А меня возьмут? | Языки и стажировки

Мой внутренний календарный год всегда имеет три отметки чего-то «нового»: новый год (планы на следующий), день рождения (немного рефлексии об уходящем обороте вокруг солнца и встрече нового) и новый академический год. Может из-за того, что я так и не покинула образовательные рамки учебной жизни [школы-универа-образовательного консалтинга - университета - образовательного менеджмента в университете] я все еще ощущаю осень как начало чего-то нового именно в учебе.

В сентябре я всегда начинаю думать про какие-то новые учебные планы. Так в сентябре 2019 я решилась на экзамен по французскому, в 2020 в сентябре запустился мой подкаст, в 2022 началась магистратура, в октябре 2024 я решилась снова взяться за музыку.

Так что этот пост про то, какие принципы помогают мне в обучении в целом.

Сначала из психологического. Мне кажется, что почти в каждом из моих приключений в изучении чего-то нового меня каждый раз атакует ощущение что 1) есть какие-то гении которые сделают это лучше тебя и зачем вообще это делать; 2) перед ними будет очень стыдно в процессе моего обучения и 2) я просто делаю какой позор что это кто-то может услышать-увидеть.

Так вот: сравнения это всегда очень непомогающая штука. Все гении – это в своем большинстве результат факторов среды и потраченного времени. Если хоть одна из ваших переменных тут не сошлась (другая среда, уровень и количество вовлеченности, хорошие менторы, возможность миллион раз сделать не очень, но с фидбеком улучшать свой результат и так далее), то вообще нет никакого смысла и пользы сравнивать себя с этим самым другим. Я прикрепила мем который увидела в одном канале, мне также он очень хорошо это описывает)

Какой бы банальщиной это не было, но все правда (все-все) с разным стартом, возможностями и ресурсами (финансовыми, физическими, ментальными, геополитическими).

Что помогает в обучении?

Заниматься по полчаса каждый день лучше чем три часа раз в неделю.

Идти постепенно от своего простого к сложному. Я вот тут буквально на днях объясняла маме как научиться чувствовать ритм. Для меня это что-то, что получается само собой (само собой = музыкалка и занятия танцами, see the picture attached), а так-то это комплексный навык. Начали с простого: сначала надо научиться считать до 4-х, потом работать с метрономом в медленном темпе и учиться хлопать вместе с ним, потом постепенно увеличивать ритм, прежде чем учиться мы перешли на ритм в песнях. Самое главное – найти ту золотую середину где не супер легко, но и где ты не сходишь с ума от того, как сложно.

А с этим конечно помогает кто-то/что-то, что может дать хороший фидбек. На начальных этапах всегда очень здорово если есть возможность помощи ментора/учителя/того кто шарит. Желательно этот кто-то не просто в этом разбирается, но и может поместить себя на место новичка (again, see the picture attached).

Напоследок, вот что пишет Сама Караки, авторка очень классной книжки* про талант, которую я прочитала пару месяцев назад, про то, что талант это во многом социальный конструкт. Тут она ссылаясь на исследование про то, что учиться правда никогда не поздно: The sources explicitly state that adults can achieve the same learning outcomes as adolescents. The difference is not in the capacity to learn, but in the method: adults may need to learn more incrementally and apply more "concentrated effort" to trigger the necessary neurochemical cascades for memory formation.

(*Книжка доступна только на французском языке. У меня давно есть навязчивая идея написать ей и предложить сделать подкаст по ее книжке и всей этой идее с обучением и талантом на английском. Пишем?)

Этой осенью стукнуло 5 лет с тех пор, как я переехала в Англию 🤍

Даже не верится, что самолет, который увез меня по рейсу Москва-Лондон (вот времена-то были!) привез меня из 2021 в 2026. Спустя пять лет у меня не случилось модного британского произношения (и не случится, потому что я не хочу ставить себе акцент того, что мне как-то не принадлежит), я не выучила всех английский слов мира (хотя парочка странных у меня заметно прибавилась), но за это время определенно получилось привыкнуть к сырости, паукам, странным кранам в викторианских холодных домах и излишним любезностям.

Стала ли Англия домом?
В июле я приземлилась в лондонском аэропорту после поездки и моя уэльская подруга написала мне сообщение «welcome home!», от чего я прям загрузилась. Мои вещи действительно лежат в одной жилплощади в Оксфорде. За 2021 эти два чемодана переросли в два чемодана и шесть коробок + электронное фортепиано. Дом? Наверное дом. Хотя жилплощадь это непостоянная, переезд скорее всего не за горами, если наши хозяева решат продавать этот дом. А впереди снова бюрократическая война за мои документы, потому что мою рабочую визу надо продлевать, а это всегда квест с доказательствами того, что ты не верблюд через несколько департаментов. То есть дом может и дом, но пока от одной бумажки зависит мое присутствие на этой земле, назвать это прям домом язык не поворачивается.

Что дает ощущение дома? Для меня это предсказуемые рутины и люди.

Рутины: Поездка на велосипеде вдоль реки до бассейна. Ездить на работу каждое утро по одному маршруту. Ощущение, что знаешь каждый сантиметр города без карт.

Люди: Ужины с друзьями. Любимая кофейня со знакомым басистой. Встреча с людьми разных поколений. Встреча знакомых на улице в городе.

Кажется, что по этим критериям это место немного ощущается как дом.

Как пели The Cinematic Orchestra про дом – «Home is the place where I don’t feel alone».

Тем временем, у нас тоже подошел конец года – через неделю заканчивается последний триместр (тут у нас они называются term, и каждый из них имеет свое название – осенний Michaelmas, зимний Hilary, весенний Trinity term).

Я не знаю куда и почему так быстро прошел академический год, и, честно говоря, до сих пор не привыкла, что время идет так быстро. Но за год мы нашли и выбрали наших следующих стипендиатов на стипендию (о ней писала вот тут), выпустили еще одну когорту ребят, наших social impact leaders, и кажется это был мой первый год, где мне показалось что коммьюнити среди ребят прям действительно случилось, так как половина из ребят делились со мной, что своих самых близких друзей они за этот год нашли именно на нашей программе.

Еще одна большая гордость – это то, что формат peer-learning (формат обучения когда студенты учатся друг от друга, в том числа и от преподавания какого-то навыка друг другу), за который я всегда очень топлю и стараюсь как-то добавлять это в траекторию их программы, тоже прошел хорошо, да и не только в этом году! Одна из сессий оказалось в line-up престижного форума социальных предпринимателей – Skoll World Forum. В том году мои студентки сделали biodiversity walk экскурсию по одному природному месту в Оксфорде. А через несколько месяцев приехали наши партнеры планировать этот форум, и я узнала что тема форума будет связана как раз с экологией/climate action. Я им случайно пропитчила экскурсию моих студентов (которые уже стали выпускницами и уехали из Оксфорда), а им очень понравилось и они решили их пригласить на форум сделать эту экскурсию для делегатов.

Чтобы вы понимали, это супер закрытый форум, билет стоит больше 2000$ на форум и приглашения только через рефералки. Так что студентки когда узнали когда их позвали, офигели и очень обрадовались. А я была безумна раза что так получилось! 🤍

Моя международная образовательная деятельность наконец-то расширяет свои географические границы. Может долгие слушатели подкаста помнят, что я всегда в своем интро говорила про «истории ребят из разных городов, которые ездили на учебу, стажировку или волонтерство в разные точки нашей планеты бесплатно – от США до Японии, от Великобритании до ЮАР»

Что ж, аудио-аффирмация кажется ✨сработала ✨, и совсем недавно я отправилась рейсом Великобритания – ЮАР, из Лондона в Кейптаун, в рабочую командировку, где представляла свою организацию на лидерской программе для супер классных лидеров из разных стран и секторов Африки (от государства до бизнеса и образования). У нас были делегаты из Сомали, Уганды, Нигерии, Ганы, Чада, ЮАР, Танзании, Конго, Бенина, Камеруна, Того, Судана, Зимбабве и Египета.

Мои страхи по поводу безопасности в ЮАР не оправдались, нужно правда быть аккуратным, но в целом напугана я была от страшилок больше, чем есть на самом деле. Есть правда районы Кейптауна, где будет не очень, но скорее всего как турист вероятность там оказаться низкая. Город не пешеходный, это грустно, но для водителей здесь отлично – дороги в Кейптауне очень хорошие. Большой дисклеймер о том что я в восторге, но есть большое-большое но. Восторг – потому что шикарные виды каких-то нереальных гор и океана + у меня была возможность ездить по этим красотам с местными на машине, покупать вкусную еду (с валютными переводами это было супер дешево) и в целом из-за того что это была рабочая поездка, у нас были хорошие условия.

Все эти шикарные условия сосуществуют с вопиющей бедностью и неравенством. ЮАР в том что страна до сих пор пожинает плоды колониализма и апартеида. Экстремальная бедность, тауншипы с домами из картона где живут примерно 1.8 миллионов (!) жителей Кейптауна, это даже немыслимо представить (ну и конечно это в основном темнокожее население, потому что во времена апартеида решили разделить всех по цвету кожи. Это определяло где вы живете, на каком языке говорите, в какую школу/церковь/магазин ходите, на ком женитесь. Тут я бы кстати посоветовала книгу-мемуар Тревора Ноа Born a Crime). Все это сосуществует рядом с хорошими дорогами, отелями на берегу океана и всеми другими благами, созданными для белых людей и туристов. Твой цвет кожи будет зачастую предопределять насколько тебе повезло (или нет), предопределять отношение других людей к тебе. И это конечно немыслимо.

В то же время я наслушалась разных историй ребят с которыми мы работали. Истории того как семья бежала из Сомали из-за войны; история другого делегата, который бежал из-за войны из Конго (откуда он родом), истории того как один из делегатов вырос в тауншипе Претории и чудом благодаря своему интересу к математике выбрался из поколенчечкой бедности. И много других и классных историй про семьи, бизнесы, университетские сопротивления, свадьбы, школы, детей — из Бенина, Нигерии, Кении, Египта. Наверное это было главное за что я благодарна этой поездке — за возможность расширить свои представления о мире и континенте.

Недавно случилась моя первая поездка-командировка в 🇿🇦💙 расскажу подробнее как и что, а пока что держите фотографии с (почти что) края света!

Важное напоминание. 🖤

Мое новогоднее чудо уходящего года — первый приезд мамы в Англию спустя 4 года 🌲 Так что в ближайшее время у нее предстоит культурная программа от колледжей до британских пабов :)

С наступающим Новым годом! Крепко обнимаю🤍 🕊️

Уже четвертый год я живу в Англии, и недавно я подумала, какие новые привычки успели появиться за это время. Самая очевидная, про которую я подумала первой, это велосипед. Мне понадобилось как раз 4 года, чтобы перебороть свой страх ездить по дорогам. Я начала с малого: ездила рядом с речкой по тропинке, чтобы появилась хоть какая-то уверенность рулить велосипедом. Потом постепенно увеличивала свой радиус знакомства с дорогами – сначала маленькие тихие кусочки, постепенно по мере привыкания добавляла новые. Чем-то мне это напомнило scaffolding в обучении – для того, чтобы образовательный опыт был успешный, ты как бы создаешь такой «каркас» и постепенно добавляешь новые материал с развернутой системой поддержки. Вот так же и я себя поддерживала – каждую неделю постепенно разблокировала новые уровни и так училась ездить по дорогам. Новый уровень разблокировала на прошлой неделе, когда я купила непромокаемые штаны и в дождь спокойно поехала на велосипеде. Чувствовала себя так, как будто я сдала экзамен на жизнь в Англии.

Второе – это отопление. Вспоминаю, как сильно я мерзла первые годы жизни в Англии, а теперь считаю что 19 градусов это отличная комнатная температура (ну, с такими ценами на отопление тут шутки про замерзающую Европу – не шутки). А вообще, сами англичане привыкли жить в холодных домах и с детства просто носят свитера, так что типичная температура в английских домах зимой – не больше 18.5 градусов.

Последнее – это классика. Это how are you/you alright на тон выше моего обычного голоса с широкой улыбкой на лице. В общем теперь и мой мозг натренировался говорить эти фразы вместо приветствий, не ожидая никакого ответа взамен. Это все еще очень смешно, особенно с alright, который может иметь миллион значений. Оно неплохо показано в этом видео. А иногда некоторые англичане еще и добавляют my love в конце, тоже просто так, типо you alright my love? Thank you my love. Мне говорили что это особенно типично у йоркширцев:)

Прикрепила фотографию своей cycling route 🚲

За последние несколько лет у меня была возможность поработать с более чем сотней студентов со всего мира и увидеть динамику их взаимодействия с аудиторией, преподавателями/фасилитаторами и друг с другом. Это натолкнуло меня на мысль о том, как наш опыт и то, кем мы являемся (ярлыки, которые мы несем собой по жизни), влияют на наш образовательный процесс.

Можно начать с самого очевидного — с английского языка. Здесь далеко ходить не надо: на каждый вопрос в аудиторию первыми и самыми громкими голосами обычно оказываются ребята из Америки. Из аудитории в аудиторию, из года в год я вижу, что значительная часть «эфирного времени» принадлежит именно им. И я вовсе не хочу сказать, что с ними что-то не так — нет. Скорее моя мысль в том, что большинство из них не задумывается о том, что может сказать что-то глупое или неуместное, или что их мысли никому не интересны. Им даже не придёт в голову, что у них «не идеальный» английский, и поэтому нужно сначала тщательно сформулировать ответ где-то на полях блокнота, прежде чем его озвучить. Они просто встают и говорят то, что думают. И многие из них, будем честны, наоборот уверены, что их голос наполняет дискуссию важным мнением. В целом это действительно так, но когда год за годом наблюдаешь одну и ту же динамику, становится особенно интересно попробовать «растормошить» другую половину аудитории.

Мои доводы о влиянии языка в разговорах со студентами по отдельности подтвердились: многие действительно стесняются своего английского и долго собираются с мыслями. Чем больше времени они проводили вместе в образовательном пространстве, тем легче им становилось делиться и задавать вопросы. И это, между прочим, — лучшие умы мира, которые приехали учиться в Оксфорд))

На своих мероприятиях и групповых рефлексиях я начала внедрять одну практику (которая уже второй год отлично работает и радует ребят). В начале занятия я прошу поднять руку тех, для кого английский — неродной. Говорю, посмотрите, сколько нас тут. Включая меня, человека, который только учится фасилитировать на английском. Так что давайте помогать друг другу, давать пространство для мыслей. А тем, кто особенно быстрый и громкий (и кого скорее всего английский язык родной), я обычно говорю to take a breath before you speak. Иногда я использую схему интровертов и экстравертов и говорю, что если вам действительно проще сначала записать свои мысли, а затем озвучить, то именно для вас мы оставим последние 10 минут. Так у всех появляется возможность поделиться в своём темпе.

Другое наблюдение касается привилегий, с которыми мы входим в аудиторию. Если ты человек, которому с трудом удалось получить визу на учёбу, которому приходится разбираться с европейскими документами, чтобы съездить с однокурсниками в Париж — приходится тратить в десятки раз больше ментальных ресурсов. Пока их коллеги могут об этом даже не задумываться и могут более сфокусированно погружаться в образовательный процесс. Сюда можно вписать многое: у кого-то учёба и двое детей дома, у кого-то нейроотличия, которые добавляют ментальный груз в организацию пространства; кто-то никогда не учился за границей и пытается не сойти с ума от количества акцентов и культурных различий.

Моя мысль в том, как важно не оценивать вовлечённость только по поверхностным признакам, потому что причины могут быть куда глубже, чем кажется на первый взгляд.

(На фотографию развлекаю чем-то очередную группу ребят)

С этого сентября у меня на работе появился новый проект: я теперь руковожу полной стипендией, которая есть у нашего центра – Skoll Scholarship. Работа нашего центра в целом посвящена поддержке социального предпринимательства и одно из направлений это выбирать нескольких социальных предпринимателей со всего мира на учебу в Оксфордской бизнес школе. В основном к нам подаются те, у кого есть свой бизнес/какая-то инициатива с социальной миссией и кто прошел отбор на MBA в Said Business School.

До этого я и так много помогала по отбору кандидатов и финальными решениям, а теперь на мне и продвижение стипендии, координация отбора и интервью, финальные офферы и поддержка студентов на протяжении их года. Для меня, кто по сути всю свою жизнь обожал копаться во всяких этих стипендиях, теперь это возможность побывать на другой стороне этого процесса.

Мне кажется, что такие стипендии – отличная возможность для тех, кто хотел бы получать MBA, но не может себе этого позволить из-за стоимости программы. С другой стороны, я всегда думаю о всех дополнительных тратах, которые есть помимо самой стипендии: подачи заявок, языковой экзамен, GMAT/GRЕ который все еще требуют бизнес-школы (которые стоят каких-то огромных денег!) + еще и какие-то репетиторы чтобы ко всему этому подготовиться. Я уверена, что существует невероятное количество крутых ребят у которых есть классные проекты, но нет возможности на этот MBA просто податься. Или они просто про такую возможность не знают. Или их инициатива занимает 120% их ментальной нагрузки и подумать про что-то еще физически невозможно. Да и стигма вокруг элитных университетов все еще большая. Жалко, что довольно мало стипендий, которые помогат покрывать именно шанс податься.

Социальные сети напомнили мне, что сегодня 4 года как я нахожусь в Англии. 4 года с того момента, как я приземлилась в аэропорту Лондона, чтобы отправится в двухнедельный ковидный карантин, а оттуда — в магистратуру департамента образования в Оксфорде.

До сих пор не верится, что моя поездка длинной в год отмечается четырехлетней годовщиной.

За это время я почти перестала боятся пауков (домашние животные всех старых домов викторианской эпохи), стала более резистентной к холоду в помещениях, полюбила гиннес (хотя алкоголь в целом почти не пью) и научилась справляться говорить с врачами на английском.

Что дальше? Пока не знаю. Мир взрослой меня никогда не был предсказуемым, поэтому мне страшно планировать что-то дальше следующего года.

В честь этой маленькой годовщины буду рада отправить 3 открытки из Оксфорда. Если хотите открытку — напишите под этим постом, про что вам нравится читать у меня в канале и/или про что бы вы хотели читать больше. В конце недели выберу трех людей с помощью генератора чисел 🤍