ВШЭ: дефицит ИИ-компетенций в России есть, но не там, где его ищут
ИСИЭЗ НИУ ВШЭ проанализировал данные Росстата и пришел к выводу: массового дефицита ИИ-компетенций на российском рынке труда пока нет.
Навыками работы с ИИ уже владеют 37,5% занятых, но только 4,9% считают их необходимыми для своей текущей работы. Из них 1,8% нужен базовый уровень, 2% — средний и 1,1% — продвинутый.
Если работа требует ИИ-компетенций, в 73% случаев у сотрудника уже есть именно тот уровень подготовки, который нужен. Для базового уровня этот показатель составляет 76%, для среднего — 69%, для продвинутого — 76%.
При этом избыток ИИ-навыков встречается чаще, чем дефицит. У трети занятых уровень владения ИИ выше, чем требуют их рабочие задачи. Среди тех, кому ИИ нужен по должности, таких 11%.
Но дефицит тоже есть. Среди работников, которым ИИ нужен для текущей работы, нехватку навыков испытывает каждый шестой — 15%. Чем выше требования, тем сильнее разрыв:
– При базовом уровне дефицит есть у 6%;
– При среднем — у 20%;
– При продвинутом – у 24%.
Самая заметная зона дефицита — переход от бытового использования ИИ к профессиональному. Когда от сотрудника нужен средний уровень, а у него есть только базовый. Вторая проблемная зона — нехватка продвинутых ИИ-компетенций у ИТ-специалистов.
По интенсивности дефицита лидируют специалисты по ИКТ и ИКТ-техники. Но по вкладу в общий объем нехватки на первом месте не они, а педагоги: учителя и преподаватели составляют 15,5% всех работников с дефицитом ИИ-навыков. На втором месте — специалисты в сфере бизнеса и администрирования с долей 12,2%.
@raketa_vc 🚀
ИСИЭЗ НИУ ВШЭ проанализировал данные Росстата и пришел к выводу: массового дефицита ИИ-компетенций на российском рынке труда пока нет.
Навыками работы с ИИ уже владеют 37,5% занятых, но только 4,9% считают их необходимыми для своей текущей работы. Из них 1,8% нужен базовый уровень, 2% — средний и 1,1% — продвинутый.
Если работа требует ИИ-компетенций, в 73% случаев у сотрудника уже есть именно тот уровень подготовки, который нужен. Для базового уровня этот показатель составляет 76%, для среднего — 69%, для продвинутого — 76%.
При этом избыток ИИ-навыков встречается чаще, чем дефицит. У трети занятых уровень владения ИИ выше, чем требуют их рабочие задачи. Среди тех, кому ИИ нужен по должности, таких 11%.
Но дефицит тоже есть. Среди работников, которым ИИ нужен для текущей работы, нехватку навыков испытывает каждый шестой — 15%. Чем выше требования, тем сильнее разрыв:
– При базовом уровне дефицит есть у 6%;
– При среднем — у 20%;
– При продвинутом – у 24%.
Самая заметная зона дефицита — переход от бытового использования ИИ к профессиональному. Когда от сотрудника нужен средний уровень, а у него есть только базовый. Вторая проблемная зона — нехватка продвинутых ИИ-компетенций у ИТ-специалистов.
По интенсивности дефицита лидируют специалисты по ИКТ и ИКТ-техники. Но по вкладу в общий объем нехватки на первом месте не они, а педагоги: учителя и преподаватели составляют 15,5% всех работников с дефицитом ИИ-навыков. На втором месте — специалисты в сфере бизнеса и администрирования с долей 12,2%.
@raketa_vc 🚀