Вам раф на кокосовом? ☕️🤓
О том, почему в обучении важно вовремя выяснить, что именно мы заказываем.
Долгое время в кофейнях я выбирала исключительно капучино. Всё просто, понятно, а главное мне - вкусно. Пока однажды старшая дочь не сказала:
Раф так раф. Хотя в моей голове всё это долго существовало примерно в одной категории: кофе с молоком и кофе с молоком. Латте, капучино, раф… ну какая принципиальная разница?
Оказалось, вполне принципиальная.
Состав, пропорции, способ приготовления- и в чашке получается совсем другой напиток.
А ведь в моей работе происходит примерно то же самое, подумала я.
Родитель говорит:
Преподаватель:
И оба расходятся с ощущением, что прекрасно друг друга поняли.
А через несколько месяцев может выясниться, что родитель заказывал условный латте, а преподаватель всё это время добросовестно готовил прекрасный раф.
Потому что "подтянуть английский" для каждого означает своё.
Для одного - получить пятёрку в школе.
Для другого - закрыть накопившиеся пробелы.
Для третьего - наконец начать говорить и перестать бояться ошибок.
Для четвёртого - заниматься General English, последовательно развивать говорение, аудирование, чтение и письмо, а школьные оценки при этом могут вообще не быть главным ориентиром.
Нам вообще свойственна иллюзия взаимопонимания.
Кажется, что слова подтянуть, разговориться, улучшить английский, знать язык -понятны всем одинаково.
А начинаешь задавать вопросы и обнаруживаешь, что за одним и тем же словом у каждого стоит своя картинка.
Именно поэтому мне важно разговаривать с родителями не только о том, что сейчас не получается, но и о том, куда мы хотим прийти.
А ещё периодически сверяться по дороге. Потому что ребёнок меняется, уровень растёт, а вместе с ним могут меняться и цели.
Как с кофе: лучше всë таки заранее выяснить что именно мы заказываем. 😳
А давайте проверим.
Если убрать оценки из электронного дневника, по каким признакам вы поймёте, что у ребёнка есть прогресс в английском?
И ещё:
Представьте, что прошёл учебный год. Что должно измениться, чтобы вы сказали: "Да, есть результат"?
#естьвопрос@repettrepet
Я в МАХ
О том, почему в обучении важно вовремя выяснить, что именно мы заказываем.
Долгое время в кофейнях я выбирала исключительно капучино. Всё просто, понятно, а главное мне - вкусно. Пока однажды старшая дочь не сказала:
— Мам, а мне раф.
Раф так раф. Хотя в моей голове всё это долго существовало примерно в одной категории: кофе с молоком и кофе с молоком. Латте, капучино, раф… ну какая принципиальная разница?
Оказалось, вполне принципиальная.
Состав, пропорции, способ приготовления- и в чашке получается совсем другой напиток.
А ведь в моей работе происходит примерно то же самое, подумала я.
Родитель говорит:
— Нам нужно подтянуть английский.
Преподаватель:
— Хорошо.
И оба расходятся с ощущением, что прекрасно друг друга поняли.
А через несколько месяцев может выясниться, что родитель заказывал условный латте, а преподаватель всё это время добросовестно готовил прекрасный раф.
Потому что "подтянуть английский" для каждого означает своё.
Для одного - получить пятёрку в школе.
Для другого - закрыть накопившиеся пробелы.
Для третьего - наконец начать говорить и перестать бояться ошибок.
Для четвёртого - заниматься General English, последовательно развивать говорение, аудирование, чтение и письмо, а школьные оценки при этом могут вообще не быть главным ориентиром.
Проблема иногда вовсе не в качестве обучения. А в том, что в самом начале мы не договорились какой результат будем считать хорошим.
Нам вообще свойственна иллюзия взаимопонимания.
Кажется, что слова подтянуть, разговориться, улучшить английский, знать язык -понятны всем одинаково.
А начинаешь задавать вопросы и обнаруживаешь, что за одним и тем же словом у каждого стоит своя картинка.
Именно поэтому мне важно разговаривать с родителями не только о том, что сейчас не получается, но и о том, куда мы хотим прийти.
А ещё периодически сверяться по дороге. Потому что ребёнок меняется, уровень растёт, а вместе с ним могут меняться и цели.
Как с кофе: лучше всë таки заранее выяснить что именно мы заказываем. 😳
А давайте проверим.
Если убрать оценки из электронного дневника, по каким признакам вы поймёте, что у ребёнка есть прогресс в английском?
И ещё:
Представьте, что прошёл учебный год. Что должно измениться, чтобы вы сказали: "Да, есть результат"?
#естьвопрос@repettrepet
Я в МАХ