В каналах снова обсуждают, что подростки не чтут памятники ВОВ, в частности, Вечный огонь. А ещё совсем недавно все всполошились из-за мерзкого поступка подростка-навальниста, помочившегося на дедушку. И в общем-то, правильно, это ведь прям очень нехороший симптом. И у всех две реакции: надо что-то делать и почему так, если на молодежную политику тратятся такие деньги. Хотя "почему" скорее риторическое. Скажем и мы свою версию. Причем не будем касаться высоких и сложных материй, типа идеологии. Назовем несколько простых пунктов.
Во-первых, нужно вернуть в школу историю. Немедленно. Как так, она же никуда не уходила, скажете. А вот и нет. Посмотрите, какой предмет в лидерах при сдаче ЕГЭ? На втором месте с небольшим отрывом от математики идёт обществознание. В нем всего по чуть: политология, философия, экономика, право... Только без истории.
Такое ощущение, что сделано это специально, чтобы дети не учили историю. Но ведь история - та ещё скрепа. И раньше, много куда поступая, сдавали историю или лит-ру. Теперь же обществознание. Если бы не популярные юристы, то историю вообще сдавали одни будущие историки.
Поскольку обществознание большинство выбирает для сдачи ещё и в 9 классе, а подготовка начинается за год, то можете себе представить, в какое место задвигается история на 4 года для тех, кто ее не сдает. И для учителей, разумеется, тоже. Им по другим предметам натаскивают надо. Это рейтинг. При этом ЕГЭ по истории сложное, требует заучивания многих цифр. Сама слышала,как учителя отговаривали от сдачи истории девятиклассников.
Авторы канала - советские дети. И глядя на своих детей и их друзей, объективно видим, что все мы были (даже троечники) просто супер-пупер историки по сравнению с нынешними школьниками и молодежью. По истории своего государства мы знали историю зарождения Руси, знали (и даже почти по порядку) князей и царей, знали основные вехи разных периодов истории России, включая, например, НЭП, хоть он и был быстро свернут. Мы знали основные битвы с ордынцами и шведами, французами и немцами. По ВОВ мы вообще знали достаточно подробно ход истории.
На наш взгляд, надо сделать историю обязательным предметом для сдачи после 9 класса, пересмотрев суть экзамена. Пусть там будет меньше точных дат, которые так всех пугают, но будут основные события, их суть и значение.
Возможно стоит сделать два уровня, как в математике - базовый для всех, с большим акцентом на историю России, и профильный - с более подробной мировой историей, с множеством дат и имен, как и положено историкам. Или после 9 класса базовый, после 11, для тех, кто идёт в специальные вузы, профильный.
Нельзя забывать, что школьный учебник - это пока ещё самое массовое СМИ. И в условиях наступления соцсетей, нельзя этим не пользоваться. А менять знание истории страны на абстрактные дисциплины обществознания во времена тик-токов просто недопустимо.
Во-первых, нужно вернуть в школу историю. Немедленно. Как так, она же никуда не уходила, скажете. А вот и нет. Посмотрите, какой предмет в лидерах при сдаче ЕГЭ? На втором месте с небольшим отрывом от математики идёт обществознание. В нем всего по чуть: политология, философия, экономика, право... Только без истории.
Такое ощущение, что сделано это специально, чтобы дети не учили историю. Но ведь история - та ещё скрепа. И раньше, много куда поступая, сдавали историю или лит-ру. Теперь же обществознание. Если бы не популярные юристы, то историю вообще сдавали одни будущие историки.
Поскольку обществознание большинство выбирает для сдачи ещё и в 9 классе, а подготовка начинается за год, то можете себе представить, в какое место задвигается история на 4 года для тех, кто ее не сдает. И для учителей, разумеется, тоже. Им по другим предметам натаскивают надо. Это рейтинг. При этом ЕГЭ по истории сложное, требует заучивания многих цифр. Сама слышала,как учителя отговаривали от сдачи истории девятиклассников.
Авторы канала - советские дети. И глядя на своих детей и их друзей, объективно видим, что все мы были (даже троечники) просто супер-пупер историки по сравнению с нынешними школьниками и молодежью. По истории своего государства мы знали историю зарождения Руси, знали (и даже почти по порядку) князей и царей, знали основные вехи разных периодов истории России, включая, например, НЭП, хоть он и был быстро свернут. Мы знали основные битвы с ордынцами и шведами, французами и немцами. По ВОВ мы вообще знали достаточно подробно ход истории.
На наш взгляд, надо сделать историю обязательным предметом для сдачи после 9 класса, пересмотрев суть экзамена. Пусть там будет меньше точных дат, которые так всех пугают, но будут основные события, их суть и значение.
Возможно стоит сделать два уровня, как в математике - базовый для всех, с большим акцентом на историю России, и профильный - с более подробной мировой историей, с множеством дат и имен, как и положено историкам. Или после 9 класса базовый, после 11, для тех, кто идёт в специальные вузы, профильный.
Нельзя забывать, что школьный учебник - это пока ещё самое массовое СМИ. И в условиях наступления соцсетей, нельзя этим не пользоваться. А менять знание истории страны на абстрактные дисциплины обществознания во времена тик-токов просто недопустимо.