Что я делаю, чтобы ученики запомнили лексику

Когда я собираю обратную связь у студентов, то они всегда отмечают один и тот же момент:

Саш, я не знаю, как ты это делаешь, но наша лексика запоминается сама. У меня не всегда есть время целенаправленно изучать сеты, но весь вокабуляр как-то существует в моей голове и выводится в речь.

Такой результат моих студентов – это не случайность, а большой набор действий и инструментов, которые я использую для лучшего запоминания. Давайте рассмотрим мои основные приемы 👇🏻

📎Я добавляю в домашнюю статью с новой лексику старые выражения, чтобы студенты их замечали

📎Часто в д/з я прошу записать голосовые сообщения —> вывод лексики в речь

📎Подбор более простых и уже знакомых синонимов/антонимов к новой лексике —> апгрейд простых выражений

📎Revision & Recycling – целенаправленное повторение материала с уроков, большие уроки-повторения; старые слова в новых уроках и заданиях, которые незаметно туда вплетены

📎Интервальные повторения – сначала дома, потом на уроке, на следующих уроках, на большом повторении, в новых блоках, в чате с noticing

📎Noticing – делимся скриншотами нашей лексики (старой и новой) в чате

📎Я сама использую много целевой лексики в речи при общении с учениками + в нужном контексте добавляю старые слова


– это мои самые базовые пункты, которые помогают обеспечить запоминание лексики моими студентами.

⠀

Если вы тоже хотите легко прокачать свой словарный запас, приходите в мои группы 💫

Группа С1/С1+ по субботам уже начинает свою работу на этой неделе, поэтому поспешите

забрать свое место,

чтобы начать вместе

Также вас ждут группы по субботам в 11:30 и воскресеньям в 10:30 💫

• записаться на консультацию •