Про CELTA Assignments

Продолжая мою CELTA-эпопею, расскажу про письменные задания, которые нам нужно было сдавать помимо проведения уроков.

✉️ Assignment 1 — Focus on the Learner

На него нам дали больше всего времени (целых две недели), потому что нужно было:

⭐️ выбрать себе "подопытного" студента из группы, с которой мы работали;

⭐️ наблюдать за его успехами и трудностями;

⭐️ провести небольшое интервью (зачем он изучает английский, какие у него цели и какие сложности он сам для себя видит);

⭐️ определить основную проблему студента;

⭐️ предложить, как можно помочь её решить.

По сути, это было первое задание, где нужно было перестать думать о том, как объяснить тему, и начать думать о том, кому именно ты её объясняешь.

🤪 Скажу сразу: из всего нашего потока с первого раза это задание не сдал никто! И не потому, что мы были такие глупенькие 🤔

В чем были мои сложности:

❤️ студентка, которую я выбрала, перестала ходить на второй неделе (вернулась только в последний день);

❤️ сложно было проводить интервью, когда нет общего L1 (мой турецкий тогда был на уровне "здравствуйте, хорошо, спасибо", а английский студентки был лишь немного выше моего турецкого😄);

❤️ я описала не одну проблему студентки, а сразу несколько и, соответственно, предложила несколько решений... что оказалось ошибкой.

🤔 Сейчас я думаю, что, возможно, наши тьюторы не совсем точно донесли до нас, что именно ожидается от этого задания (иначе хоть кто-нибудь, да сдал бы его с первого раза).

Но, как говорится, second attempt lucky 🇬🇧

Исправив все замечания, я успешно его защитила.

🇬🇧 И знаете, сейчас мне кажется, что это было одно из самых полезных заданий на курсе. Оно учит смотреть не на учебник, а на человека перед тобой.

💁‍♀️ Как вам?

Следующие assignments были уже не такими напряжёнными, а наоборот — очень даже полезными.

❤️ Вы мне тут яблочек накидайте, а я расскажу, что было дальше.