[...] И вот эти дети... они были лучше меня и ещё 98% студентов вокруг абсолютно во всём. Вот просто абсолютно во всём.
Мы их так и называли между собой - элитные британчики. Как у них так получалось? [...]

[...] Проблема в том, что ребёнок знает альтернативный образ жизни. Значительно более лёгкий, значительно более праздный. Либо из своей ранней жизни, либо из жизни своих друзей. [...]
Потому что, на мой взгляд, одна из самых дорогих родительских ошибок - сначала подарить ребёнку культ свободного времени, а потом годами воевать с ним за каждый час, который он должен отдать работе. [...]

[...] Мой якорь в воспитании следующий. Я хочу дать детям максимально широкую свободу выбора собственной жизни. [...]
Но чтобы иметь реальную возможность выбирать, а не плыть по принципу «как случилось, так и получилось», нужно быть сильно прокачанным по множеству направлений. [...]
Поэтому один-единственный выбор я делаю за них [...]

Учись хорошо в школе - поступишь в университет; хорошо учись в университете - получишь хорошую работу; будет у тебя достаточный уровень финансовой обеспеченности, а там уж как-нибудь и счастье придёт. [...]
Золотая формула бОльшей части 20-го века. Наверное, не только в странах условного СНГ, но и в принципе широко по миру. [...]
Есть очевидное ощущение, особенно у более молодых, что формула сломалась. [...]

[...] У меня бакалавр по искусственному интеллекту со специализацией в машинном обучении (да-да, ещё до того как это всё стало повседневной реальностью).
На вопрос «заберёт ли ИИ работу у людей в таких количествах, что человечеству станет очень плохо жить?» мой ответ - без понятия. [...]
Определение, которым OpenAI меряет следующий этап развития, уже страшно до пьяных чертей: AGI - это версия ИИ, которая может выполнять все экономически значимые активности эффективнее, чем человек. [...]
Поэтому я не пытаюсь угадать, каким именно будет мир, какие профессии выживут, а какие нет. Я пытаюсь понять, до какого уровня пипеца должна измениться реальность, чтобы моя пирамида действительно перестала иметь смысл. [...]

[...] и полная жесть. Папа. Опять. Начал. Перебирать. Те же самые варианты, которые у него не сработали.
И тут, на третьем заходе, папа заметил - и что важно, Я ТОЖЕ ЗАМЕТИЛ! - что один сапог [...]
Я был в полном шоке. Этот шаблон решения «задач», который я тогда увидел у отца, был для меня настолько отличным от моего доминирующего шаблона, что я запомнил его на всю жизнь.
Я думаю, что именно этот шаблон, именно это аксиоматическое верование открыло мне множество дверей в моём дальнейшем обучении и карьере. [...]

[...] Поэтому на каком-то очень фундаментальном уровне всё воспитание моих детей сконцентрировано и пронизано вопросом «А что я как человек смогу дать этому миру?».
Этот вопрос я всеми силами закладываю в слой аксиоматических верований и ценностей карты-пирамиды. [...]

Проблема в том, что ребёнок знает альтернативный образ жизни. Значительно более лёгкий, значительно более праздный. Либо из своей ранней жизни, либо из жизни своих друзей. [...]
Потому что, на мой взгляд, одна из самых дорогих родительских ошибок - сначала подарить ребёнку культ свободного времени, а потом годами воевать с ним за каждый час, который он должен отдать работе.

[...] У меня в телефоне несколько сотен, а то и под тысячу, скриншотов разных упражнений для детей. [...]
И вот тут есть неприятная разница между «собрать тысячу полезных упражнений» и «регулярно делать с ребёнком [...]