Кто вы, мистер инженер? (часть 2)
(Часть 1).
Небольшое уточнение к предыдущей части.
Во-первых, обсуждая конструктивное мышление и деятельность, я не утверждаю, что инженер всегда должен осуществлять ее и только ее. Нет, он может делать и много чего другого.
Во-вторых, простейшее конструктивное мышление и деятельность могут быть освоены еще в детском возрасте. Яркий пример - детский конструктор с различными деталями и альбомом схем для сборки (у меня был металлический с винтиками-гаечками и полосками с отверстиями для сборки разных машинок). Когда ребенок собирает машинку по схеме из альбома - это работа в слое материального. А когда он откладывает альбом в сторону и начинает создавать новую конструкцию - он мыслит в слое идеального (придумывает, используя набор идеальных элементов - типов деталей конструктора) и воплощает в материале.
Из этого можно сделать вывод, что каждый современный человек хоть раз в жизни имел дело с конструктивным мышление и деятельностью. И это действительно так. При этом «бытовые» способности устроены по тому же принципу и тоже имеют разную сложность. Например, для того, чтобы сделать простейший отвес из нити и гайки, позволяющий ровно установить шкаф, необходимо понимать принцип работы отвеса, понимать, что нить подходит для подвешивания гайки, что вес груза должен превышать вес нити и т.д. И это один набор сложности объекта и идеальных элементов. А нагреватель для дачного бассейна из мангала, старого радиатора и двух труб – это уже другая сложность.
Но если мы выйдем за пределы «бытового» изобретательства, мы увидим, что у инженера появляется заказчик на его работу, будущий пользователь, инвестор и много кто еще. В связи с этим деятельность инженера должна стать продуктивной: он должен создавать продукт, который должен быть употребим в другой деятельности. А значит и соответствовать параметрам этой другой деятельности. И вот тут все сильно усложняется.
Все мы знаем, что в теории работа инженера начинается с ТЗ. Оно должно содержать требования к параметрам создаваемого объекта (системы), методам и приемам работы, материалам и инструментам. Инженер должен выполнить это ТЗ, используя свои знания аналогов и прототипов проектируемого объекта (системы), различных природных законов, законов развития технических систем и т.д.
В реальности все не так: часто ТЗ либо поставлено неправильно, либо не поставлено вообще, а имеется проблемное описание ситуации. Связано это с тем, что составление правильного ТЗ является сложной прогностической задачей. По факту полное и правильное ТЗ равно решенной инженерной задаче, да еще и с учетом примененных новаций до их создания 🙂
Из этого следует, что инженерная деятельность подразумевает три разных вида работ.
Во-первых, инженер работает с материальным миром: конструкционными материалами, пространством, природной средой и т.д., используя разнообразные приборы и инструменты, либо создавая их по мере надобности. Такая работа заканчивается материальным объектом (системой), который должен выполнять возложенные на него функции.
Во-вторых, инженер принужден к личной и позиционной коммуникации, необходимой для его продуктивной деятельности . В ней должны быть учтены взаимные требования разных участников (обусловленные разными целями и ценностями): других инженеров, заказчика, менеджеров, пользователей проектируемого объекта, инвесторов и тд. А поскольку за конечный результат отвечает инженер, эта коммуникация должна задавать управление процессом проектирования и создания объекта (системы).
В-третьих, значительная часть стоящих перед инженером задач не имеет ни полного и четкого ТЗ, ни «контрольного решения». Инженеру приходится создавать новое, а иногда и иное (новое, для которого нет прототипа), в связи с чем инженер принужден к творчеству.
У тех, кто хочет создавать инженеров, вся эта сложность должна вызывать массу вопросов. 🙂
Продолжение следует.
#следмысли
(Часть 1).
Небольшое уточнение к предыдущей части.
Во-первых, обсуждая конструктивное мышление и деятельность, я не утверждаю, что инженер всегда должен осуществлять ее и только ее. Нет, он может делать и много чего другого.
Во-вторых, простейшее конструктивное мышление и деятельность могут быть освоены еще в детском возрасте. Яркий пример - детский конструктор с различными деталями и альбомом схем для сборки (у меня был металлический с винтиками-гаечками и полосками с отверстиями для сборки разных машинок). Когда ребенок собирает машинку по схеме из альбома - это работа в слое материального. А когда он откладывает альбом в сторону и начинает создавать новую конструкцию - он мыслит в слое идеального (придумывает, используя набор идеальных элементов - типов деталей конструктора) и воплощает в материале.
Из этого можно сделать вывод, что каждый современный человек хоть раз в жизни имел дело с конструктивным мышление и деятельностью. И это действительно так. При этом «бытовые» способности устроены по тому же принципу и тоже имеют разную сложность. Например, для того, чтобы сделать простейший отвес из нити и гайки, позволяющий ровно установить шкаф, необходимо понимать принцип работы отвеса, понимать, что нить подходит для подвешивания гайки, что вес груза должен превышать вес нити и т.д. И это один набор сложности объекта и идеальных элементов. А нагреватель для дачного бассейна из мангала, старого радиатора и двух труб – это уже другая сложность.
Но если мы выйдем за пределы «бытового» изобретательства, мы увидим, что у инженера появляется заказчик на его работу, будущий пользователь, инвестор и много кто еще. В связи с этим деятельность инженера должна стать продуктивной: он должен создавать продукт, который должен быть употребим в другой деятельности. А значит и соответствовать параметрам этой другой деятельности. И вот тут все сильно усложняется.
Все мы знаем, что в теории работа инженера начинается с ТЗ. Оно должно содержать требования к параметрам создаваемого объекта (системы), методам и приемам работы, материалам и инструментам. Инженер должен выполнить это ТЗ, используя свои знания аналогов и прототипов проектируемого объекта (системы), различных природных законов, законов развития технических систем и т.д.
В реальности все не так: часто ТЗ либо поставлено неправильно, либо не поставлено вообще, а имеется проблемное описание ситуации. Связано это с тем, что составление правильного ТЗ является сложной прогностической задачей. По факту полное и правильное ТЗ равно решенной инженерной задаче, да еще и с учетом примененных новаций до их создания 🙂
Из этого следует, что инженерная деятельность подразумевает три разных вида работ.
Во-первых, инженер работает с материальным миром: конструкционными материалами, пространством, природной средой и т.д., используя разнообразные приборы и инструменты, либо создавая их по мере надобности. Такая работа заканчивается материальным объектом (системой), который должен выполнять возложенные на него функции.
Во-вторых, инженер принужден к личной и позиционной коммуникации, необходимой для его продуктивной деятельности . В ней должны быть учтены взаимные требования разных участников (обусловленные разными целями и ценностями): других инженеров, заказчика, менеджеров, пользователей проектируемого объекта, инвесторов и тд. А поскольку за конечный результат отвечает инженер, эта коммуникация должна задавать управление процессом проектирования и создания объекта (системы).
В-третьих, значительная часть стоящих перед инженером задач не имеет ни полного и четкого ТЗ, ни «контрольного решения». Инженеру приходится создавать новое, а иногда и иное (новое, для которого нет прототипа), в связи с чем инженер принужден к творчеству.
У тех, кто хочет создавать инженеров, вся эта сложность должна вызывать массу вопросов. 🙂
Продолжение следует.
#следмысли