Вебинар «Подросток и школа»

Когда рождается ребёнок, вместе с ним вам выдают два невидимых рюкзака. В одном тревога. В другом - вина. И к подростковому возрасту оба обычно уже неплохо набиты.

Закрылся в комнате - что происходит? Перестал рассказывать - мы теряем контакт? Съехал по учёбе - пора вмешиваться? Целыми днями с друзьями - а семья ему вообще ещё нужна?

И вот здесь у родителя довольно сложная задача. Потому что подросток действительно меняется. Он становится более закрытым. Отдаляется. Больше ориентируется на сверстников. У него скачет настроение, меняется мотивация, отношение к себе и к вам. Многое из этого закономерная часть взросления.

Но иногда похожие изменения действительно говорят о том, что подростку нужна помощь.

А тревога - плохой измерительный прибор. Она одинаково громко пищит и когда ребёнок просто взрослеет, и когда стоит присмотреться внимательнее. Она всегда пищит. Такая у неё работа.

Поэтому одна из главных вещей, которые я хотел дать в «Учебнике», - ориентиры. Чтобы, когда подросток в очередной раз делает что-нибудь подростковое, у вас кроме двух рюкзаков были ещё знания, на которые можно опереться.

Что сейчас происходит? Насколько это характерно для возраста? На что обратить внимание? Где дать подростку пройти этот кусок самому, а где включиться?

Тревога после курса, конечно, не испарится. Рюкзак выдали пожизненно. Но носить его гораздо легче, когда понимаешь, что происходит с ребёнком и на что действительно стоит обращать внимание.

Одна мама после курса сформулировала это так: «Я стала различать где я тревожусь за ребёнка, а где тревожусь за свой образ хорошей матери. И перестала путать одно с другим».
Проходила курс с сопровождением. Говорит, что без психолога эту подмену так бы и не заметила.

Осталось 5 дней, стартуем 12 октября. Тариф с сопровождением - 15 900 ₽, базовый - 7 900 ₽, 14 дней на возврат.

→ Присоединиться к «Учебнику»

Мы решаем проблемы по мере поступления. Это нормально. Странно было бы заранее готовиться ко всем неприятностям, которые, может, и не случатся.

Но с подростковым возрастом есть один прикол. Это не искусственное дыхание, которое можно выучить и ни разу в жизни не применить. Тут пригодится точно. Вопрос не «если», а «когда».

Даже если сейчас всё хорошо. Даже если разговариваете, смеётесь, ездите вместе в отпуск и вообще у вас лучший ребёнок на свете. Он будет отдаляться. Будет отстаивать самостоятельность. Поменяет отношение к вам, к учёбе и к самому себе. И не потому что вы что-то сделали не так. Просто это задача возраста. Подростки отделяются не от плохих родителей. Они отделяются от любых.

А если отношения тёплые и близкие, перемены переживаются даже острее. Контраст сильнее. Был милый ребёнок, а тут вдруг огрызается и закрывает дверь. А ты стоишь: «Что произошло? Я же ничего не делала».

И вот тут легко начать чинить то, что вообще-то не ломалось. Возвращать прежнюю близость, сильнее расспрашивать, контролировать, пытаться снова сделать «как раньше». А подросток в ответ начинает отдаляться ещё сильнее. И отношения портятся не потому, что он вырос, а потому что мы всё ещё пытаемся общаться с ним так же, как раньше. Хотя задача уже другая - понять, как теперь быть рядом с ребёнком, который становится всё более отдельным

Когда всё относительно спокойно, разбираться даже удобнее. Не нужно одновременно тушить пожар и пытаться понять, откуда он вообще взялся.

Так что если вы думаете «у нас всё нормально, курс пока не нужен», я бы сказал ровно обратное. Сейчас самый лучший момент: пока можно не спасать отношения, а спокойно учиться понимать, как они меняются.

Курс работает для родителей подростков от 10 до 17 - процессы одни и те же, просто в разном возрасте проявляются по-разному. Стартуем 12 октября.

→ Присоединиться к «Учебнику»

Какой тариф «Учебника» выбрать?

В «Учебнике» три тарифа. И я понимаю, что в какой-то момент можно зависнуть: вроде разобрался, а какой брать - всё ещё непонятно. Поэтому коротко объясню разницу.
Сам курс во всех тарифах одинаковый: восемь уроков, практика после каждого и все материалы в постоянном доступе. Разница в том, сколько поддержки вы получаете по дороге.

Со мной - 29 900 ₽
Еженедельные групповые встречи веду я сам. Группа небольшая - до 20 человек. За четыре недели минимум один раз остановлюсь на ситуации каждого участника.
Для тех, кому важно проходить курс непосредственно со мной. Встречи по пятницам вечером.

С сопровождением психолога - 15 900 ₽
Перед встречей психолог читает ваши ответы на практику и на их основе выстраивает разговор: на чём группа застревает, какие паттерны повторяются, где привычная интерпретация мешает увидеть ситуацию по-другому. Два времени на выбор: пятница или суббота. Можно быть вживую, а можно посмотреть в записи.
Плюс еженедельная встреча хорошо помогает курсу не превратиться в ещё одну вкладку браузера, которая когда-нибудь обязательно дождётся своего часа.

Самостоятельно - 7 900 ₽
Подойдёт, если вы привыкли учиться сами. Посмотрели урок, ответили на вопросы про своего подростка, пошли дальше. Все материалы остаются навсегда, проходить можно в удобном темпе.

Если спросите меня, я бы рекомендовал тариф с сопровождением. Уроки и практика делают своё дело в любом формате. Но когда раз в неделю есть встреча, вы замечаете то, что сами бы пролистнули. И курс точно не ляжет в папку «потом».

Если удобнее не платить сразу, есть рассрочка: 4 платежа без переплаты.

И еще 14 дней на возврат - половина курса. Вы ничего не теряете, этого времени хватит, чтобы проверить курс на своём подростке.
12 октября начинаем.

→ Выбрать тариф

Последние несколько дней мы много говорили про учёбу. Про то, что за одинаковым «не хочу» могут стоять совершенно разные причины и что прежде чем чинить неплохо бы понять, что сломалось.

Но сегодняшнее голосовое вообще не про школу.

Хочу рассказать про одну маму с прошлого потока. Она пришла, потому что дочь-восьмиклассница перестала разговаривать. Не в буквальном смысле, просто перестала рассказывать, что происходит. Закрытая дверь, наушники, короткие «нормально» на все вопросы.

Мама тревожилась. Пыталась разговаривать - натыкалась на стену. Пыталась контролировать - получала скандал. Перестала пытаться - мучилась тревогой. И так по кругу.

На курсе она разобралась, что происходит. Дочь не «закрылась от мамы». Она пробовала быть отдельной. Это больно наблюдать, но это нормально.

Мама написала мне через три недели после курса: «Я перестала ломиться в закрытую дверь. И через какое-то время дочь стала сама из неё выходить».

Подростковый возраст это несколько лет. И за эти годы ситуаций, от которых хочется лезть на стену, будет много. Сегодня ребенок не хочет в школу. Завтра война из-за телефона. Послезавтра перестанет рассказывать вообще что-либо. Потом появится компания, от которой у вас волосы дыбом.

И каждый раз можно начинать сначала. Тревожиться, гуглить, спрашивать знакомых. Как тот мужик с камнем - каждое утро заново. А камень каждое утро вниз.

А можно научиться лучше понимать человека, который взрослеет рядом с вами. И тогда в новой ситуации уже будет от чего оттолкнуться.

Вот что я хочу, чтобы у вас появилось после четырёх недель «Учебника»: способность разбираться в новых ситуациях с подростком и понимать, как на них реагировать.

Новый поток стартует 12 октября. С сопровождением - 15 900 ₽, самостоятельно - 7 900 ₽, 14 дней на возврат.

→ Присоединиться к «Учебнику»

Получилось в сегодняшних карточках узнать своего подростка?

Знаете, что я слышу чаще всего от родителей перед курсом? «У нас особый случай».

И я понимаю, откуда это берётся. Когда ты внутри ситуации, она всегда кажется уникальной. Потому что это твой ребёнок. Твоя история.

Но за предыдущие потоки я заметил кое-что. Ситуации действительно разные. А процессы, которые за ними стоят, одни и те же.

Мама мальчика, который молчит и закрывается, и мама девочки, которая орёт и хлопает дверью, обе сталкиваются с сепарацией. Просто она проявляется по-разному.

Родители, которые не могут заставить ребёнка делать уроки, и родители, которые не могут оторвать его от телефона, часто стоят перед одной и той же задачей: понять, где граница между контролем и самостоятельностью.

Поэтому в «Учебнике» мы разбираем не конкретные ситуации, а процессы, которые за ними стоят. И после этого вы сами начинаете видеть, что происходит в вашем конкретном случае. Даже если он «особенный».

Но я сделал два тарифа с сопровождением специально для тех, кто хочет пройти этот путь глубже.

Это как тренировка с тренером. Программа та же, упражнения те же, и самостоятельно по ней можно хорошо заниматься. Но с тренером проще держать ритм, задавать вопросы и замечать то, что самому не видно.

Психолог помогает не проскочить сложное место с мыслью «ну вроде понятно» и заметить, где вы ещё смотрите на подростка по старому шаблону. Разбирали сепарацию на примере закрытой двери, а по ходу выясняется, что и спор из-за репетитора был про то же самое.

Это не терапия и не индивидуальная консультация. Заниматься будете вы, но рядом будет специалист, который поможет взять от этих четырёх недель максимум.

Курс с моим сопровождением - 29 900 ₽, с сопровождением психолога - 15 900 ₽, самостоятельно - 7 900 ₽. Для сравнения, один репетитор по одному предмету обходится в 8-12 тысяч в месяц. И решает одну задачу. Здесь за те же деньги вы разберётесь, почему вообще всё встало, и не только с учёбой.

→ Присоединиться к «Учебнику»

P.S. В группе с моим сопровождением осталось 6 мест.

Хочу рассказать одну историю. Без имён, но с разрешения мамы.

Мама пришла на прошлый поток с формулировкой: «Сын вообще забил на учёбу. Ничего не делает, ничего не хочет, на все вопросы - "отстань"».

Ситуация выглядела как классическая лень. Ну или демонстративный протест. Мама уже перепробовала всё: контроль, наказания, разговоры, репетиторов. Ничего не работало, становилось только хуже.

На курсе она разобрала, что происходит. И оказалось, что «забил на учёбу» никак не связано с ленью. Парень перестал верить, что у него получится. Два года подряд ему говорили, что он может лучше. А он слышал одно: ты недостаточно хорош. И в какой-то момент просто перестал пытаться. Потому что если не пытаешься - не проваливаешься.

Мама это увидела на уроке про самооценку. Пришла на еженедельный вебинар с психологом и говорит: «Я два года давила ровно в то место, которое и так болело».

После этого она не перестала ожидать от сына результатов. Но изменила подход как об этом говорить. Перестала сравнивать с тем, «как мог бы». Стала замечать то, что есть. Через месяц сын начал делать домашку по двум предметам. Не по всем. Но он начал. Сам.

Я не обещаю, что у всех будет так же. Подростки разные, ситуации разные. Но вот что повторяется из потока в поток: когда родитель перестаёт чинить поведение и начинает видеть, что за ним стоит, - происходят изменения.

Именно для этого после каждого урока в «Учебнике» есть практика. Не домашка с правильным ответом. А вопросы про вашего подростка. Не «что такое сепарация», а «где я вижу сепарацию у своего ребёнка и как я на неё реагирую». Не «почему подростки теряют мотивацию», а «что именно происходит с мотивацией у моего».

Между «я знаю, как устроены подростки» и «я замечаю это в своём ребёнке» - огромное расстояние. Как между «я знаю, что надо правильно питаться» и реально открытым холодильником в одиннадцать вечера. Вот с этим разрывом я и работаю в «Учебнике». Чтобы вы не просто знали, а видели. Не в книжке, а у себя дома.

12 октября - новый поток. С сопровождением психолога - 15 900 ₽, самостоятельно - 7 900 ₽. Если не подойдёт - 14 дней на возврат, без вопросов.

→ Присоединиться к «Учебнику»

P.S. В группе с моим сопровождением осталось 15 мест.

В сегодняшнем видео есть мысль, на которой остановлюсь отдельно.

Смотрите, что мы обычно делаем.

Не делает домашку - как заставить?
Двойка - как исправить?
Не хочет учиться - как мотивировать?

Нормальная родительская логика. Проблема - решение. Как с краном: течёт - чиним. Только подросток не кран.

В это же время ребёнок учится принимать решения. Понимать последствия. Искать свои цели. Справляться с тем, что не получается. Отвечать за свою жизнь. И тренируется это всё одним-единственным способом: подросток сам принял решение, сам получил последствие. Другого тренажёра нет.

А теперь смотрите, что происходит, когда решение принимаем мы.

Усилили контроль - оценки подтянулись, а тренировка самостоятельности встала на паузу.

Подсказали готовое решение - тревога ушла, а в голове закрепилось «сам не справлюсь».

Наказали за двойку - параграф выучен, а учёба стала полем боя, где отстаивают независимость, а не получают знания.

Каждое из этих решений работает. Сегодня. И каждое понемногу отодвигает то, ради чего подросток вообще ходит в школу.

Я не говорю, что нужно перестать требовать и помогать. Я говорю, что у этих решений есть вторая цена, и её не видно сразу.

Это одна из самых сложных вещей в родительстве: решать не только «как добиться нужного сейчас», но и понимать, что моё решение делает с ребёнком в более длинной перспективе.

Одна мама после курса написала, что перестала требовать исправлять каждую двойку - и через две недели дочка впервые сама открыла учебник. Не из страха. Просто впервые почувствовала, что это её задача, а не мамина.

Поэтому в «Учебнике» нет урока «как заставить учиться». Мы разбираем, что меняется в подростке по мере взросления и какие родительские реакции помогают ему в этом процессе, а какие мешают. Потому что школа закончится. А человек, который сейчас взрослеет рядом с вами, останется.

Стоимость курса с сопровождением психолога - 15 900 ₽. Это два-три похода к семейному психологу. Только там вы разберёте одну ситуацию, а здесь за четыре недели получите систему, с которой сможете разбираться сами.

Я уверен, что «Учебник» работает. А чтобы вы могли проверить, есть 14 дней на возврат - успеете понять, подходит вам или нет.

12 октября новый поток.

→ Присоединиться к «Учебнику»

Утром в карточках мы смотрели на пять возможных причин снижения желания учиться. Но в жизни подростка одним пунктом дело обычно не ограничивается.

Подростковый возраст это такая штука, когда всё связано со всем. Одновременно. Меняется тело. Перестраивается мозг. Отношения с вами трещат по швам. Появляется потребность делать всё самому, даже если «сам» пока не очень получается. Друзья вдруг становятся важнее семьи. И посреди всего этого хаоса подросток пытается разобраться «а кто я вообще такой»?

И вот мы видим «не хочет учиться» и начинаем разбираться именно с учёбой. Хотя причина может быть в одном из процессов, которые вообще определяют поведение подростка в этом возрасте.

Например, кризис самооценки может одновременно стоять и за тем, что подростку трудно сесть за уроки, и за болезненной реакцией на любое ваше замечание.

Или сепарация. С одной стороны, она объясняет вечное «отстань от меня». А с другой - она же может превращать домашнее задание в войну.

Мы часто пытаемся исправить поведение подростка, не понимая, что это поведение может быть следствием более глубоких изменений.

Для этого я сделал курс «Учебник по подростковому возрасту». Восемь уроков - восемь ключевых процессов, от физиологии до поиска идентичности.

За четыре недели разберём, что на самом деле происходит с подростком и как это проявляется в поведении. И когда вы начнёте это видеть, станет понятнее, как реагировать: где вмешаться, где дать самостоятельность, а где просто выдохнуть. И это касается не только учёбы: конфликты, закрытость, гаджеты работают по тем же закономерностям.

Проходить можно самостоятельно, а можно с сопровождением: раз в неделю групповая встреча с психологом, где вместе разбираете материал урока и типичные ситуации, которые за ним стоят. По опыту прошлых потоков, с сопровождением получается глубже. Но оба формата работают.

Небольшая группа до 20 человек со мной - 29 900 ₽, с сопровождением психолога - 15 900 ₽, самостоятельно - 7 900 ₽. Я настолько уверен в курсе, что даю 14 дней на возврат.

12 октября начинается новый поток. → Выбрать тариф

Завтра поговорим о том, почему наши привычные реакции на «не хочу учиться» часто дают обратный эффект.

Спасибо всем, кто вчера был на вебинаре.

А для тех, кто не успел подключиться, оставляю запись.
Если коротко: три семьи, одна и та же жалоба, три совершенно разных причины. И три разных решения. Посмотрите, ведь когда понимаешь, что именно стоит за поведением ребёнка, становится гораздо понятнее что делать и где ты как родитель действительно можешь повлиять.
А если тема учёбы сейчас актуальна для вашей семьи, точно посмотрите, вам 100% будет полезно.

→ Видео на Youtube

→ Видео на Rutube


А с понедельника продолжим разговор про школу. Каждый день в течение недели буду выкладывать материалы про учёбу и мотивацию подростков: как она устроена в этом возрасте, что на неё влияет и что с этим знанием можно делать родителям.

В понедельник будет мини-диагностика для родителей: пять вопросов, которые помогут посмотреть на ситуацию с учёбой чуть глубже, чем «просто ленится».