Репост из: [🧣💌🕯️]Кока[she/it]#[БЛЭТ]Спайк#ХироЗомбимоидети#гитарыфу
Что мы сожгли в 2016-м? Не помню. Но помню, кто зажёг мой интерес к креативу.
Лагерь для взрослых, тонны бумаги, маркеры и странные ритуалы с огнём — в этом хаосе родилась наша дружба. И моё главное открытие: креативность — это не магия.
Даня — мой учитель, наставник. К его мнению я прислушиваюсь до сих пор и часто советуюсь. Поэтому, когда я задумала серию интервью, Даня стал одним из первых, кого я пригласила. И сегодня он здесь.
Ты помогаешь взрослым прокачивать креативность с помощью методологий. А с детьми — что? Надо их тоже целенаправленно развивать или достаточно просто не мешать?
Надо развивать, конечно. Выбирать среды, которые эту самую креативность не убивают. А если в какой-то среде — например в саду или в школе — пеленгуешь, что вбивают шаблоны, показывать, что есть и другие варианты. Ну и самому быть примером — думаю, это работает лучше всяких разговоров и методологий.
Как думаешь, в каком возрасте происходит тот самый перелом, когда ребенок из «почемучки» и выдумщика превращается в того, кто боится ошибиться и хочет «как правильно»? И можно ли этот момент предотвратить?
Думаю, чаще всего это результат как раз взаимодействия со средой, которая такую модель поведения поощряет. Лучше всего ее избегать. Или хотя бы компенсировать другими средами, если где-то избежать не вариант.
Кто (или что) главный враг детской креативности сегодня — школа, оценки, гаджеты или родители?
Не думаю, что поможет делу, если мы кого-то или что-то назначим главным врагом. Самое важное — что возможный главный друг тут мы. Просто не мешать не прокатит — надо помогать.
Если бы ты мог дать только один совет родителям, которые хотят вырастить ребенка с живым креативным умом — что бы это было?
Следите за креативностью своего ума и проводите побольше времени вместе. Уж не знаю, это два совета в итоге или один.
Знаю, как ты горишь иммерсивным театром, поэтому вопрос. В твоих спектаклях зритель — соавтор, а не пассивный наблюдатель. А дома мы часто загоняем детей в роль «сиди и слушай». Как перенести принцип соавторства в общение с ребенком?
Мы в спектаклях еще много работаем с воспоминаниями. Тут, думаю, тоже будет полезно вспомнить — насколько тебе самому было приятно, когда так говорили и делали. И сидел ли ты и слушал в итоге или делал как-то по-другому. Это хорошая прививка.
Больше интересного от Дани: @zaverte
Что из мыслей Дани откликается?
Жду ваши комментарии. И до встречи в следующее воскресенье!
Лагерь для взрослых, тонны бумаги, маркеры и странные ритуалы с огнём — в этом хаосе родилась наша дружба. И моё главное открытие: креативность — это не магия.
Даня — мой учитель, наставник. К его мнению я прислушиваюсь до сих пор и часто советуюсь. Поэтому, когда я задумала серию интервью, Даня стал одним из первых, кого я пригласила. И сегодня он здесь.
Ты помогаешь взрослым прокачивать креативность с помощью методологий. А с детьми — что? Надо их тоже целенаправленно развивать или достаточно просто не мешать?
Надо развивать, конечно. Выбирать среды, которые эту самую креативность не убивают. А если в какой-то среде — например в саду или в школе — пеленгуешь, что вбивают шаблоны, показывать, что есть и другие варианты. Ну и самому быть примером — думаю, это работает лучше всяких разговоров и методологий.
Как думаешь, в каком возрасте происходит тот самый перелом, когда ребенок из «почемучки» и выдумщика превращается в того, кто боится ошибиться и хочет «как правильно»? И можно ли этот момент предотвратить?
Думаю, чаще всего это результат как раз взаимодействия со средой, которая такую модель поведения поощряет. Лучше всего ее избегать. Или хотя бы компенсировать другими средами, если где-то избежать не вариант.
Кто (или что) главный враг детской креативности сегодня — школа, оценки, гаджеты или родители?
Не думаю, что поможет делу, если мы кого-то или что-то назначим главным врагом. Самое важное — что возможный главный друг тут мы. Просто не мешать не прокатит — надо помогать.
Если бы ты мог дать только один совет родителям, которые хотят вырастить ребенка с живым креативным умом — что бы это было?
Следите за креативностью своего ума и проводите побольше времени вместе. Уж не знаю, это два совета в итоге или один.
Знаю, как ты горишь иммерсивным театром, поэтому вопрос. В твоих спектаклях зритель — соавтор, а не пассивный наблюдатель. А дома мы часто загоняем детей в роль «сиди и слушай». Как перенести принцип соавторства в общение с ребенком?
Мы в спектаклях еще много работаем с воспоминаниями. Тут, думаю, тоже будет полезно вспомнить — насколько тебе самому было приятно, когда так говорили и делали. И сидел ли ты и слушал в итоге или делал как-то по-другому. Это хорошая прививка.
Больше интересного от Дани: @zaverte
Что из мыслей Дани откликается?
Жду ваши комментарии. И до встречи в следующее воскресенье!