📚 Знать на ЯТЬ 🖌

С Днём учителя, дорогие коллеги🤩

⚡️Сегодня мне особенно хочется поздравить наших педагогов — тех, кто работает в команде «Знать на Ять», — и всех коллег, которые выбрали для себя этот непростой и прекрасный путь.

✔️Прежде всего я хочу пожелать нам здоровья. Казалось бы, самое привычное пожелание, но для учителя оно имеет особый смысл. Наша работа во многом состоит в том, чтобы отдавать: знания, внимание, силы, время, душевное тепло. А делиться можно тогда, когда есть чем делиться. Когда мы сами полны сил, нам легче сохранять интерес к своему делу, видеть каждого ребёнка, придумывать, искать, увлекать и радоваться тому, что получается.

✔️И ещё я хочу пожелать каждому из нас, чтобы никогда не иссякал тот внутренний источник, из которого мы черпаем силы. У каждого он свой: любимые люди, книги, путешествия, тишина, природа, музыка, творчество — всё то, к чему мы возвращаемся, чтобы восстановиться.

Пусть этот источник всегда остаётся полноводным. Пусть в нём всегда будет та самая свежесть и прохлада, которые помогают утолить жажду, перевести дух и снова отправиться в путь.

✔️И, конечно, благополучия нашим семьям. Это наш тыл, наша опора, место, куда мы возвращаемся после самого трудного дня. Пусть дома нас ждут спокойствие, понимание, любовь и гармония. Тогда и к своим ученикам мы сможем приходить с лёгким сердцем, с интересом и с горящими глазами.

Здоровья нам, сил и надёжного тыла.

С праздником, дорогие коллеги🤩 С Днём учителя🤩

#ять_цитирует

Дорогие друзья, вчера мы с вами говорили о речевой избыточности, а сегодня предлагаю немного потренироваться.

❗️В предложениях ниже найдите лексическую ошибку и исправьте её. Для этого определите, какое слово является лишним, и запишите его в качестве ответа.
⚡️Кстати, перед вами примеры заданий из ЕГЭ по русскому языку: именно с такими лексическими ошибками ребята работают в задании № 6.


Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.

1️⃣В новом мюзикле, получившем восторженные отклики благодарных зрителей и одобре­ние строгих критиков, впервые дебютировала талантливая молодая певица.

2️⃣ Подлинных же знатоков и коллекционеров хозяин принимал лично – в кабинете на вто­ром этаже, куда приносились для показа автографы и редкие раритеты.

3️⃣Успешному решению задач развития информационного общества на национальном уров­не способствуют совместное межгосударственное сотрудничество, реализация решений и соглашений, принятых в рамках Содружества Независимых Государств.

4️⃣Ни кондуктора, ни пассажиров не поразила главная суть дела: не то, что кот лезет в трам­вай, в чём было бы ещё полбеды, а то, что он собирается платить!

5️⃣В этот период времени в жизни героя произошло событие, изменившее его отношение к прежним привязанностям.

Ждем ваши ответы в комментариях с указанием номеров.
Правильные ответы опубликуем позже👌🏻

#ять_полезное

Где вам лучше всего работается🤩

Недавно я неожиданно для себя обнаружила, что не была в Российской государственной библиотеке, кажется, со студенческих времён — с тех пор, как писала дипломную работу.

За эти годы библиотека стала гораздо современнее и удобнее, но одно осталось неизменным — прекрасные читальные залы.

🤩В тот день утром у меня был эфир, вечером мы с подругой собирались в театр, а несколько часов между ними нужно было где-то поработать. В последнее время я заметила, что кафе для этого подходят мне всё меньше: разговоры, музыка, движение вокруг отвлекают, каким бы красивым ни было место. И я решила отправиться в библиотеку.

Переоформила читательский билет, взяла ноутбук и устроилась в огромном читальном зале. Правда, оказалось, что свободных мест там практически нет! Мне достался стол совсем рядом со смотрителями — место, предназначенное для работы с особенно ценными изданиями под их наблюдением.

⚡️И следующие несколько часов пролетели совершенно незаметно.

Тишина, красивейшее пространство, стол, ноутбук, интернет, розетка — и больше ничего. Никто не разговаривает, ничто не требует внимания, не возникает желания встать и заняться каким-нибудь внезапно очень важным домашним делом. Один из самых продуктивных рабочих дней за последнее время.

🤩Я давно замечаю, насколько для меня важно пространство, в котором я работаю. Мне легче сосредоточиться и думать там, где мне красиво, удобно и спокойно.

И мне кажется, об этом стоит помнить и тогда, когда мы организуем рабочее место ребёнка. Не нужен дизайнерский интерьер или дорогая мебель. Иногда имеют значение совсем небольшие вещи: удобный стол и кресло, хороший свет, любимая чашка, красивая тетрадь, порядок вокруг. Главное, чтобы самому человеку в этом пространстве хотелось находиться и работать.

🤩А где лучше всего работается вам? Дома, в библиотеке, в кафе, в офисе? И какое пространство помогает вам сосредоточиться, а какое, наоборот, совершенно не даёт работать?

#ять_личное

Самое время ещё раз посмотреть на расписание

Первый учебный месяц почти закончился. Мне кажется, сейчас самое время ещё раз посмотреть на расписание — причём не только детское, но и своё. Ведь одно неизбежно должно стыковаться с другим.

🤩В начале сентября мы составляли расписание скорее теоретически. Казалось, что школа, работа, английский, спорт, музыка, русский, математика и домашние дела вполне помещаются в одну неделю.

⚡️А через три-четыре недели появилась реальность.

Оказалось, например, что после бассейна ребёнок уже не способен делать уроки, два серьёзных занятия подряд — слишком много, а прекрасное свободное окно постоянно съедает дорога. Или, наоборот, выяснилось, что нагрузка, которой мы опасались, вполне по силам.

⚡️Именно сейчас, пока учебный год только набирает ход, проще всего что-то переставить, убрать или изменить. Расписание должно выдерживать не идеальную неделю, а обычную — с дорогой, усталостью, контрольными, неожиданными делами и днями, когда сил просто меньше.

И ещё один вопрос, который мне кажется очень важным: остаётся ли в этом расписании время на вас самих🤩

🤩Это совсем не эгоизм. Когда у нас хватает сил и мы не живём в состоянии постоянной гонки, хватает внимания и на детей, и на родителей, и на близких. Остаётся место для спорта, творчества, прогулок, встреч — всего того, из чего складывается ощущение полноты жизни. Да и с неизбежными сложностями тогда справляться гораздо легче.

⚡️Сегодня у нас прекрасный солнечный осенний день, и настроение у меня очень оптимистичное. Хочется им поделиться и заодно предложить: посмотрите ещё раз на расписание всей семьи. Если что-то требует корректировки, сейчас самое время её внести.

🤩Впереди длинный учебный год. Пусть в расписании найдётся место не только для всего необходимого, но и для того, что делает нашу жизнь полной и яркой.

#ять_интересное

Друзья!
В 10:00 решаем олимпиадные задачи по русскому языку 😎

Включайте «Маяк»!

#ять_цитирует

Дорогие друзья, замечали ли вы, что в названиях осенних месяцев спрятаны числа?

Сентябрь — от латинского septem — «семь», октябрь — от octo — «восемь», ноябрь — от novem — «девять». Названия словно подсказывают порядковые номера месяцев.

🤩Но возникает вопрос: почему сентябрь, девятый месяц нашего календаря, называется «седьмым»? И почему октябрь и ноябрь тоже «отстают» на два месяца?

Что произошло с календарём и какую историю хранят привычные нам названия — об этом и многом другом ребята узнают на нашем клубном мероприятии.

⚡️В это воскресенье, 27 сентября, пройдет первая клубная встреча по «Лингвистическим биографиям».

📌Тема: «Календы» 

На встрече ребята
• узнают историю происхождения календаря,
• поймут, как месяцы получили свои названия,
• поломают голову над ребусами и головоломками,
• посмотрят на русский язык с необычной стороны.

✅Ребёнок может работать по рабочим листам или просто слушать и отвечать устно — как ему комфортнее.

🤩Каждый участник получит свой опыт: кто-то расширит словарный запас, кто-то научится внимательнее слушать текст, а кто-то — почувствует уверенность в языке.

✨Занятие ведёт Александра Игоревна Краева.

«Лингвистические биографии» — это способ провести утро так, чтобы ребёнок и отдохнул, и почувствовал себя чуть умнее, внимательнее и сильнее ❤️

📆Ждём вас 27 сентября.
🔺10:00 – встречаемся с учащимися 1-3 классов
🔺11:00 – встречаемся с учащимися 4-5 классов

Мероприятие платное, ссылка на оплату: https://znat-na-yat.ru/club_LB_27_09

#ять_анонс
#ять_клуб

Как разговаривать с ребёнком о прочитанном?

«О чём эта книга?»
«Что хотел сказать автор?»
«Что ты думаешь о спектакле?»

✅Вопросы хорошие. Но очень большие.

📌Чтобы ответить на них, ребёнку нужно сразу охватить всё произведение, выделить главное, проанализировать увиденное или прочитанное и сформулировать собственную мысль. Даже взрослому не всегда легко ответить на такой вопрос сразу.

Поэтому разговор о книге, спектакле, фильме, выставке или экскурсии лучше начинать не с большого анализа, а с маленьких и очень конкретных вопросов.

📌Сначала просто помогаем ребёнку остановиться и внимательно посмотреть на то, что он прочитал или увидел:

— Ты понял, где происходит действие? А когда?
— Какой эпизод тебе запомнился лучше всего?
— Какая деталь показалась тебе странной или неожиданной?
— В какой момент ты понял, что дальше всё пойдёт именно так?
— А где, наоборот, произошло совсем не то, чего ты ожидал?
— Почему герой в этом эпизоде поступил именно так?
— Как ты думаешь, правильно ли он сделал? А что ещё он мог сделать?

✅У ребёнка появляется конкретная точка, от которой можно оттолкнуться. Не нужно сразу рассуждать обо всём произведении — сначала мы рассматриваем отдельную деталь, поступок, реплику, эпизод.

📌А дальше постепенно расширяем фокус:

— Кто из героев тебе оказался ближе всего? Почему?
— С кем тебе хотелось бы поспорить?
— Изменилось ли твоё отношение к кому-нибудь из героев по ходу действия?
— Какая деталь теперь, после разговора, кажется особенно важной?
— Почему, как тебе кажется, автор рассказал именно эту историю?

✅Так из небольших наблюдений постепенно складывается большой разговор о произведении.

🤩Именно поэтому на «Зелёной лампе» и «Грамматике фантазии» мы так много внимания уделяем беседе. Нам важно не получить от ребёнка готовую «правильную» трактовку и не проверить, насколько хорошо он запомнил сюжет. Мы учимся разговаривать о прочитанном: замечать детали, задавать вопросы, слушать чужие версии, соглашаться или спорить, возвращаться к тексту за доказательствами и постепенно формулировать собственную точку зрения.

🤩Большой разговор о книге часто начинается с очень маленького вопроса.

#ять_гф
#ять_зл