@rolland:
Блестящее поражение и другие парадоксы
На днях обсуждали с одним моим частным учеником интересный и немного философский вопрос - возможны ли в русском языке выражения типа "блестящая победа" , "эффектное лечение" и им подобные.
Оказывается, что нет, как ни пытался он доказать мне обратное. Потому что за каждым словом стоит свой, только ему свойственный, смысл. И если мы употребляем прилагательное "блестящий", то подразумеваем нечто позитивное, прекрасное, достойное. Но в этот ряд никак не вписывается слово "поражение", которое однозначно воспринимается носителями языка отрицательно.
То же и с эффектным лечением. Конечно, в Таиланде лечат иглами и всполохами огня, но и в таком случае лечение эффективно, но не эффектно. Слово просто не годится для этой ситуации. Оно применяется для описание спектакля, выступления, запоминающейся речи.
Наконец, совсем уж тонкий, почти биологический пример. "Пристально слушать". Безусловно, слово "пристальный" синонимично с "внимательный, вдумчивый". Однако пристальный всегда взгляд, но никак не слух, нюх или вкус.
Для ученика информация эта была весьма неожиданной.
Потому что, к сожалению, даже в ведущих московских школах детям зачастую не объясняют логику языка и его связь с окружающим нас миром, с вещами.
Ведь язык и нужен главным образом для общения и описания мира, но часто учитель-словесник и методисты забывают об этом, сдувая пыль с классиков и школьных грамматик.
Блестящее поражение и другие парадоксы
На днях обсуждали с одним моим частным учеником интересный и немного философский вопрос - возможны ли в русском языке выражения типа "блестящая победа" , "эффектное лечение" и им подобные.
Оказывается, что нет, как ни пытался он доказать мне обратное. Потому что за каждым словом стоит свой, только ему свойственный, смысл. И если мы употребляем прилагательное "блестящий", то подразумеваем нечто позитивное, прекрасное, достойное. Но в этот ряд никак не вписывается слово "поражение", которое однозначно воспринимается носителями языка отрицательно.
То же и с эффектным лечением. Конечно, в Таиланде лечат иглами и всполохами огня, но и в таком случае лечение эффективно, но не эффектно. Слово просто не годится для этой ситуации. Оно применяется для описание спектакля, выступления, запоминающейся речи.
Наконец, совсем уж тонкий, почти биологический пример. "Пристально слушать". Безусловно, слово "пристальный" синонимично с "внимательный, вдумчивый". Однако пристальный всегда взгляд, но никак не слух, нюх или вкус.
Для ученика информация эта была весьма неожиданной.
Потому что, к сожалению, даже в ведущих московских школах детям зачастую не объясняют логику языка и его связь с окружающим нас миром, с вещами.
Ведь язык и нужен главным образом для общения и описания мира, но часто учитель-словесник и методисты забывают об этом, сдувая пыль с классиков и школьных грамматик.