И конечно Марина поделиться с нами Лайфхаками подготовки: что реально работает, а что бесполезно
При подготовке к ОГЭ и ЕГЭ по английскому легко попасть в ловушку: заниматься много, но при этом почти не двигаться по результату.
Не вся активность одинаково полезна. Что действительно работает?
1. Пробники - да, но не каждый день
Пробник нужен не только для того, чтобы узнать количество баллов.
Гораздо важнее после него разобрать:
— какие ошибки повторяются;
— почему возникла ошибка;
— это пробел в английском или невнимательность;
— не понял задание или не уложился во время;
— что нужно сделать, чтобы ошибка не повторилась.
Если просто решить вариант, посмотреть результат и перейти к следующему, эффективность такой работы довольно низкая.
2. Сериалы и подкасты на английском - полезно, но это не полноценная подготовка
Они хорошо развивают восприятие живой речи, расширяют словарный запас и помогают привыкнуть к разным акцентам и скорости речи.
Но есть важное «но».
А просмотр видео сам по себе не заменит работу с экзаменационным аудированием, чтением, грамматикой, письмом и говорением.
3. Говорение и эссе нельзя «оставлять на потом»
Одна из распространённых ошибок - долго заниматься грамматикой и лексикой, а устную часть и эссе начать тренировать за несколько месяцев до экзамена.
Знать, как построить правильное предложение, и быстро воспроизвести его — разные навыки.
Поэтому говорить и писать нужно регулярно: пересказывать, описывать фотографии, отвечать на вопросы, сравнивать, аргументировать.
И желательно тренироваться с таймером.
4. Лексику нужно учить не отдельными словами
Выучить decision = решение - недостаточно.
Нужно знать, как слово используется:
make a decision, an important decision, decision-making.
Особенно важны устойчивые сочетания, фразовые глаголы, синонимы и различия между похожими словами. Это очень поможет в выполнении заданий 30-36, в которых традиционно много ошибок.
И ещё важнее - использовать новую лексику, а не просто узнавать её в списке.
7. Не стоит пытаться улучшить всё одновременно
Если до экзамена осталось ограниченное время, важно определить, где находятся самые дорогие ошибки.
Например, один ученик теряет баллы из-за грамматики, другой - из-за лексики, третий хорошо знает язык, но не умеет работать с письменной частью по критериям.
У всех троих стратегия подготовки должна быть разной.
Поэтому хороший план начинается не с вопроса: «Какой сборник мне решать?»,
а с вопроса: «Где именно я сейчас теряю баллы и почему?»
В подготовке к экзамену работает не максимальное количество часов, а правильная структура работы.
И главное: если после нескольких месяцев подготовки количество ошибок не уменьшается, нужно менять не количество заданий, а подход к подготовке.
При подготовке к ОГЭ и ЕГЭ по английскому легко попасть в ловушку: заниматься много, но при этом почти не двигаться по результату.
Не вся активность одинаково полезна. Что действительно работает?
1. Пробники - да, но не каждый день
Пробник нужен не только для того, чтобы узнать количество баллов.
Гораздо важнее после него разобрать:
— какие ошибки повторяются;
— почему возникла ошибка;
— это пробел в английском или невнимательность;
— не понял задание или не уложился во время;
— что нужно сделать, чтобы ошибка не повторилась.
Если просто решить вариант, посмотреть результат и перейти к следующему, эффективность такой работы довольно низкая.
2. Сериалы и подкасты на английском - полезно, но это не полноценная подготовка
Они хорошо развивают восприятие живой речи, расширяют словарный запас и помогают привыкнуть к разным акцентам и скорости речи.
Но есть важное «но».
А просмотр видео сам по себе не заменит работу с экзаменационным аудированием, чтением, грамматикой, письмом и говорением.
3. Говорение и эссе нельзя «оставлять на потом»
Одна из распространённых ошибок - долго заниматься грамматикой и лексикой, а устную часть и эссе начать тренировать за несколько месяцев до экзамена.
Знать, как построить правильное предложение, и быстро воспроизвести его — разные навыки.
Поэтому говорить и писать нужно регулярно: пересказывать, описывать фотографии, отвечать на вопросы, сравнивать, аргументировать.
И желательно тренироваться с таймером.
4. Лексику нужно учить не отдельными словами
Выучить decision = решение - недостаточно.
Нужно знать, как слово используется:
make a decision, an important decision, decision-making.
Особенно важны устойчивые сочетания, фразовые глаголы, синонимы и различия между похожими словами. Это очень поможет в выполнении заданий 30-36, в которых традиционно много ошибок.
И ещё важнее - использовать новую лексику, а не просто узнавать её в списке.
7. Не стоит пытаться улучшить всё одновременно
Если до экзамена осталось ограниченное время, важно определить, где находятся самые дорогие ошибки.
Например, один ученик теряет баллы из-за грамматики, другой - из-за лексики, третий хорошо знает язык, но не умеет работать с письменной частью по критериям.
У всех троих стратегия подготовки должна быть разной.
Поэтому хороший план начинается не с вопроса: «Какой сборник мне решать?»,
а с вопроса: «Где именно я сейчас теряю баллы и почему?»
В подготовке к экзамену работает не максимальное количество часов, а правильная структура работы.
И главное: если после нескольких месяцев подготовки количество ошибок не уменьшается, нужно менять не количество заданий, а подход к подготовке.