Math cool. Олимпиадная математика

Друзья, ниже прилагаю варианты для дальнейших общественных действий для тех из вас, кто хочет выразить свою позицию в отношении изменений в правила приёма

Мой вариант возражений прикрепляю, им можно пользоваться любому человеку, можно изменять и дополнять по своему усмотрению.

Итак ВАРИАНТ 1:

1. Войти на страничку проекта
https://regulation.gov.ru/projects/171214/

там нужно пройти несколько простых шагов:
📌перейдя по ссылке нажать на «войти» в правом верхнем углу
📌через ЕСИА пройти на госуслуги
📌госуслуги проверят, что это вы и сразу перекинут вас обратно и тут, ура - доступ
📌можно прикреплять документ в виде ПДФ и текстом писать в окошке

НАДО прикрепить файл, возражений и написать в окошке и сохранить, поставить, видимо реакцию 👎, на этом данный вариант исчерпан.

Ниже прикрепляю фото шагов 🤝

Как устроены наши кружки?

Возможно, основную информацию кружках вы уже знаете :) Сегодня мы заглянем глубже и расскажем, как устроены занятия с учебной точки зрения.


📄 Как устроен листик с задачами?

Каждое занятие строится вокруг определенной темы.

1️⃣В начале листика обычно есть задачи для разбора, на их примере преподаватель объясняет, как рассуждать, на что обращать внимание в этой теме.

2️⃣Дальше по теме есть листик - набор задач разной сложности.
Зачем так? Задачки выстраиваются в лесенку, создавая путь от простых до очень хитрых по-тихоньку вводя новое и наращивая сложность
Сначала учимся методу на простом и похожем на то, что объяснили, а дальше уходим от этого в все более хитрые рассуждения.

Решить весь листок- это не просто изучить метод, это решить несколько очень хитрых задач, дсотупных далеко не всем и обычно это получается редко


3️⃣А еще в листке есть 1-2 задачи направленные на умение писать. Ведь большинство олимпиад письменные и нужно не только уметь мыслить про это все, но и оформлять

✨ Основное занятие и устная сдача. В чем разница?

🔵 Основное занятие
На нем преподаватель объясняет теорию, дает новый листик. Ученики сдают задачи, если вдруг что-то не получается, преподаватель индивидуально помогает разобраться. Когда тема заканчивается, задачи разбирают.

🟡 Устная сдача
Она есть только для Профи-групп. Это второе занятие на неделе, оно полностью посвящено устной сдаче задач. Преподаватели на отслушке слушают рассуждения учеников, мягко указывают на ошибки или дают подсказки, если кто-то застрял.

Зачем она нужна?
а) на ней обычно больше педагогов и можно больше успеть обсудить. На основном занятии 1 преподаватель на 5 детей, а здесь 1 педагог на 3-4 ребенка. Правда и дети приходят подготовленные, порешав дома:)
б) листок у профи-групп хитрый и требует больше времени на решение, так что 2 занятие теме просто нужно уделить, чтобы хорошо вникнуть в тему.


⭐️ Что такое плюсник и зачем он нужен?

Плюсник — это умная таблица успеваемости, где отмечаются все решенные задачи.
На каждый листик в плюснике есть отдельный бланк. Там видно все задачи, видно, какие задачи уже разобрали.

Плюсник умеет показывать количество и процент решенных задач из каждого раздела олимпиадной математики - алгебра, геометрия, комбинаторика.

Самая необычная функция плюсника, показывать в численном коэффициенте, не только как много задач решил ученик, но и насколько сложными были эти задачи. Задача, которую решил каждый, ценится здесь меньше, чем та, которую решил только один человек.

🌟Для ученика и родителя плюсник - это удобный способ отследить, какие темы даются легко, а где нужно приложить чуть больше усилий.

🌟Для преподавателя - это инструмент аналитики. Таблица показывает, какие задания дались группе легко, а какие вызвали ступор. Это помогает анализировать и адаптировать программу под уровень конкретной группы.

И так получилось очень длинно, так что будем на этом заканчивать. Если остались вопросы — ответим в комментариях или в аккаунте поддержки https://t.me/math_cool_support