День 19 «Обычный день» (часть 2)
В холле школы обычное для перемены оживление.
5 "В" класс. Класс не самый сильный. И я неоднократно по просьбе других учителей проводил профилактические беседы с учениками. Но на моих уроках железный порядок. Дети знают, что я не буду повторять.
Приступаем к опросу и проверке домашнего задания.
В классе есть мальчик. Юра. Внешность у него как будто он рождён сниматься в "Ералаше". Маленького роста, полноватый и рыжий до ужаса. Смешной и веселый. Но есть один маленький нюанс. К пятому классу он едва научился читать. Может упустили учителя, может сам не особо умный.
Но ставить какие-то оценки ему необходимо. Юра важно идет к доске. Тема прошлого урока – Китай. Он вспомнил Пекин и Янцзы.
Спрашиваю:
- А как китайцы называли Янцзы? Какой рекой?
Юра помнит, что там замешан цвет, но какой?) Девочка с первой парты показывает пальцем на свою желтую блузку. Юра видимо и в цветах не силен…
- Коричневой рекой, - гордо и удовлетворенно говорит он) Его ответ вызывает бурный хохот в классе.
Двойку я ему конечно не поставил. Три. Юра сломя голову нес дневник и очень просил ее поставить своей рукой. Для него это было маленькой победой…
Новая тема - Древняя Греция. Рассказываю я материал увлеченно. Недавно с университета и знания свежие. Да и историю я знаю лучше, чем педагогику)
Урок, как всегда, проходит быстро и незаметно.
- Спасибо за урок, - говорят дети после звонка. И эти слова почему то важнее одобрения начальства, рангов и категорий…
В холле школы обычное для перемены оживление.
5 "В" класс. Класс не самый сильный. И я неоднократно по просьбе других учителей проводил профилактические беседы с учениками. Но на моих уроках железный порядок. Дети знают, что я не буду повторять.
Приступаем к опросу и проверке домашнего задания.
В классе есть мальчик. Юра. Внешность у него как будто он рождён сниматься в "Ералаше". Маленького роста, полноватый и рыжий до ужаса. Смешной и веселый. Но есть один маленький нюанс. К пятому классу он едва научился читать. Может упустили учителя, может сам не особо умный.
Но ставить какие-то оценки ему необходимо. Юра важно идет к доске. Тема прошлого урока – Китай. Он вспомнил Пекин и Янцзы.
Спрашиваю:
- А как китайцы называли Янцзы? Какой рекой?
Юра помнит, что там замешан цвет, но какой?) Девочка с первой парты показывает пальцем на свою желтую блузку. Юра видимо и в цветах не силен…
- Коричневой рекой, - гордо и удовлетворенно говорит он) Его ответ вызывает бурный хохот в классе.
Двойку я ему конечно не поставил. Три. Юра сломя голову нес дневник и очень просил ее поставить своей рукой. Для него это было маленькой победой…
Новая тема - Древняя Греция. Рассказываю я материал увлеченно. Недавно с университета и знания свежие. Да и историю я знаю лучше, чем педагогику)
Урок, как всегда, проходит быстро и незаметно.
- Спасибо за урок, - говорят дети после звонка. И эти слова почему то важнее одобрения начальства, рангов и категорий…