Кто в университете отвечает за чувства студентов
Татьяна Акунеева, Ксения Романенко и Екатерина Маслова ответили на вопросы форума «Пси-дисциплины и социальные науки» в журнале «Антропологический форум». В дискуссии 40 авторов, от практикующих психиатров до медицинских антропологов. Дискуссия посвящена тому, найдут ли социологи и антропологи общий язык с психиатрами и психологами.
Наши коллеги пишут о терапевтическом повороте в высшей школе, привлекая обширный полевой материал. Образование является одним из основных социальных институтов (наряду со здравоохранением), где забота поставлена во главу угла и является корневым элементом системы. Но современная забота меняет форму. В условиях рыночной системы высшего образования все больше родителей инвестируют в образование детей, ожидая взамен участливого и персонализированного отношения преподавателей. Преподавателю приходится совмещать академическую строгость с участием в жизни студентов и все чаще заниматься психологической работой.
Описывая результаты исследования психологических служб в университетах, авторы зафиксировали дифференциацию запросов студентов. В неселективных вузах студенты чаще обращаются к психологам с трудностями адаптации и тревожностью. В селективных, где конкуренция выше, психологи чаще работают с перфекционизмом, самоопределением и тайм-менеджментом. Пока нельзя генерализировать эти результаты на все селективные и неселективные вузы, но можно точно зафиксировать, что внутренняя среда университета и контекст региона накладывают отпечаток на студенческое благополучие. Нельзя спорить лишь только с тем, что студенты по всему миру усваивают психологический язык через современную культуру. Диагноз становится частью биографии и объясняет им собственный жизненный путь.
Есть и полемический тезис. Социальные науки и психология соперничают за право объяснять страдание. Авторов беспокоит популярность позитивной психологии среди молодежи. Она сводит проблемы к нехватке оптимизма и резильентности у отдельного человека и уводит внимание от устройства системы. Коллеги предлагают социальным ученым включиться в этот разговор.
Ответ занимает страницы 77–81, весь форум лежит в PDF на сайте журнала
Татьяна Акунеева, Ксения Романенко и Екатерина Маслова ответили на вопросы форума «Пси-дисциплины и социальные науки» в журнале «Антропологический форум». В дискуссии 40 авторов, от практикующих психиатров до медицинских антропологов. Дискуссия посвящена тому, найдут ли социологи и антропологи общий язык с психиатрами и психологами.
Наши коллеги пишут о терапевтическом повороте в высшей школе, привлекая обширный полевой материал. Образование является одним из основных социальных институтов (наряду со здравоохранением), где забота поставлена во главу угла и является корневым элементом системы. Но современная забота меняет форму. В условиях рыночной системы высшего образования все больше родителей инвестируют в образование детей, ожидая взамен участливого и персонализированного отношения преподавателей. Преподавателю приходится совмещать академическую строгость с участием в жизни студентов и все чаще заниматься психологической работой.
Описывая результаты исследования психологических служб в университетах, авторы зафиксировали дифференциацию запросов студентов. В неселективных вузах студенты чаще обращаются к психологам с трудностями адаптации и тревожностью. В селективных, где конкуренция выше, психологи чаще работают с перфекционизмом, самоопределением и тайм-менеджментом. Пока нельзя генерализировать эти результаты на все селективные и неселективные вузы, но можно точно зафиксировать, что внутренняя среда университета и контекст региона накладывают отпечаток на студенческое благополучие. Нельзя спорить лишь только с тем, что студенты по всему миру усваивают психологический язык через современную культуру. Диагноз становится частью биографии и объясняет им собственный жизненный путь.
Есть и полемический тезис. Социальные науки и психология соперничают за право объяснять страдание. Авторов беспокоит популярность позитивной психологии среди молодежи. Она сводит проблемы к нехватке оптимизма и резильентности у отдельного человека и уводит внимание от устройства системы. Коллеги предлагают социальным ученым включиться в этот разговор.
Ответ занимает страницы 77–81, весь форум лежит в PDF на сайте журнала