Всё сбудется ✨

Игры на развитие фонематического восприятия

1⃣ этап – узнавание и различение неречевых звуков.

Различение на слух неречевых звуков является основой развития фонематического слуха. 

Игра «Угадай, что звучало»
Внимательно послушайте с ребёнком шум воды, шелест листьев, звон колокольчика, скрип двери и другие бытовые звуки и звуки природы. Можно использовать музыкальные инструменты (именно это мы делаем на видео), включать звуки животных. Затем попросите малыша закрыть глаза или отгородите от него предметы, чтобы он их не видел и предложите отгадать, что звучало? 

Игра «Жмурки»
Ребёнок закрывает глаза и двигается в сторону звенящего колокольчика, бубна, свистка.

Игра «Похлопаем»
Взрослый хлопает в ладоши, а ребёнок повторяет ритмический рисунок хлопков (например: два хлопка, пауза, один хлопок, пауза, два хлопка). В усложнённом варианте малыш повторяет ритм с закрытыми глазами. 

Игра «Кружочки»
Взрослый просит нарисовать столько кружочков, сколько раз он хлопнет.


2⃣ этап – различение высоты, силы, тембра голоса на материале одинаковых звуков, слов, фраз.

Игра «Узнай голос»
Запишите на диктофон голоса близких людей и голос самого ребёнка. Попросите его угадать – кто говорит?

Игра «Три медведя» 
Ребёнок отгадывает за кого из персонажей сказки говорит взрослый. Более сложный вариант - ребёнок сам говорит за трёх медведей, изменяя высоту голоса. 


3⃣ этап – различение слов, близких по своему звуковому составу.

Игра «Слушай и выбирай»
Перед ребёнком картинки со сходными по звучанию словами (ком, сом, лом, дом). Взрослый называет предмет, а ребёнок поднимает соответствующую картинку.

Игра «Верно-неверно» 
Взрослый показывает ребёнку картинку и называет предмет, заменяя первый звук (форота, корота, ворота, морота). Ребёнок должен хлопнуть в ладоши, услышав правильный вариант произношения. 


4⃣ этап – дифференциация слогов.

Игра «Хлопки»
Взрослый объясняет ребёнку, что есть короткие и длинные слова. Проговаривает их, интонационно разделяя на слоги. Совместно с ребёнком произносит слова (па-па, ло-па-та, Бу-ра-ти-но), отхлопывая слоги. Более сложный вариант – ребёнок самостоятельно отхлопывает количество слогов в слове.

Игра «Что лишнее?»
Взрослый произносит цепочки слогов "па-па-па-ба-па", "фа-фа-ва-фа-фа". Ребёнок хлопает, услышав «лишний» слог. 


5⃣ этап – дифференциация фонем.

Начинать следует обязательно с дифференциации гласных звуков. Объяснить ребёнку, что слова состоят из звуков, и поиграть с ним в звуки: ребёнку показывают картинки с изображением поезда, девочки, жука и тд и объясняют: «Поезд гудит ууу; девочка плачет ааа; комарик звенит – зззз, жук жужжит – жжжж». Далее взрослый произносит звук длительно, а ребёнок поднимает соответствующие картинки, отгадывая кто/что его издаёт.

Игра «Поймай звук»
Взрослый чётко называет ряд звуков, а ребёнок должен хлопнуть в ладоши, когда услышит звук, например, звук Л в цепочке звуков: м, н, л, в, л, к, д, л, л;
Затем в слогах: ма, ка, ла, ва, ло, то, ро, до, вы, ры, мы, лы;
И в словах: лото, роза, ванна, лоза, забота, лапа.
                                     
Игра «Какой звук спрятался?»
Взрослый произносит фразы, а ребёнок называет, какой звук слышим чаще остальных? – «У Сени и у Сани в сетях сом с усами».


6⃣ этап – развитие навыков звукового анализа и синтеза (с этими играми будет отдельный пост).

#речевоеразвитие