Дорогие студенты и преподаватели!
Поздравляю Вас с 1 сентября!
В этот день вспомним высказывание английского математика и философа Альфреда Норта Уайтхеда (из его речи 1916 г., опубликованной в 1929 г. в сборнике эссе «The Aims of Education and Other Essays»).
🤩
Какой бы деталью вы ни начиняли студента, вероятность того, что в дальнейшей жизни он столкнётся именно с нею, ничтожно мала; а если и столкнётся, то, скорее всего, уже забудет всё, чему вы его на этот счёт учили.
Действительно полезная выучка даёт понимание нескольких общих принципов вместе с основательным знанием того, как они прилагаются к самым разным конкретным случаям.
В последующей практике люди забудут ваши частности, но неосознанным здравым смыслом будут помнить, как приложить принцип к обстоятельствам, оказавшимся прямо перед ними. Ваша учёность бесполезна для вас, пока вы не потеряли учебники, не сожгли конспекты лекций и не забыли все мелочи, вызубренные к экзамену.
Подробности, которые требуются постоянно, засядут в памяти как самоочевидные вещи вроде солнца и луны, а то, что нужно от случая к случаю, всегда можно отыскать в любом справочнике. Назначение университета в том, чтобы вы могли отбросить детали в пользу принципов. Говоря о принципах, я почти не имею в виду словесные формулировки.
Принцип, впитавшийся в вас до конца, скорее склад ума, нежели формальное утверждение. Он становится тем, как ум откликается на подходящий стимул, явившийся в виде наглядных обстоятельств.
Никто не расхаживает по свету, держа своё знание ясно и сознательно перед собой. Умственная культура есть не что иное, как то удовлетворительное действие ума, которое обнаруживается, стоит его растормошить и побудить к работе 🤩
Источник: Whitehead A.N. The Rhythm of Education // The Aims of Education and Other Essays. New York: The Free Press, 1967. P. 42.
Поздравляю Вас с 1 сентября!
В этот день вспомним высказывание английского математика и философа Альфреда Норта Уайтхеда (из его речи 1916 г., опубликованной в 1929 г. в сборнике эссе «The Aims of Education and Other Essays»).
🤩
Какой бы деталью вы ни начиняли студента, вероятность того, что в дальнейшей жизни он столкнётся именно с нею, ничтожно мала; а если и столкнётся, то, скорее всего, уже забудет всё, чему вы его на этот счёт учили.
Действительно полезная выучка даёт понимание нескольких общих принципов вместе с основательным знанием того, как они прилагаются к самым разным конкретным случаям.
В последующей практике люди забудут ваши частности, но неосознанным здравым смыслом будут помнить, как приложить принцип к обстоятельствам, оказавшимся прямо перед ними. Ваша учёность бесполезна для вас, пока вы не потеряли учебники, не сожгли конспекты лекций и не забыли все мелочи, вызубренные к экзамену.
Подробности, которые требуются постоянно, засядут в памяти как самоочевидные вещи вроде солнца и луны, а то, что нужно от случая к случаю, всегда можно отыскать в любом справочнике. Назначение университета в том, чтобы вы могли отбросить детали в пользу принципов. Говоря о принципах, я почти не имею в виду словесные формулировки.
Принцип, впитавшийся в вас до конца, скорее склад ума, нежели формальное утверждение. Он становится тем, как ум откликается на подходящий стимул, явившийся в виде наглядных обстоятельств.
Никто не расхаживает по свету, держа своё знание ясно и сознательно перед собой. Умственная культура есть не что иное, как то удовлетворительное действие ума, которое обнаруживается, стоит его растормошить и побудить к работе 🤩
Источник: Whitehead A.N. The Rhythm of Education // The Aims of Education and Other Essays. New York: The Free Press, 1967. P. 42.