АДовый рисёрч


Гео и язык канала: Россия, Русский
Категория: Образование


Перевожу задания научника в понятные инструкции
Навигация по каналу и условия рекламы: https://t.me/ad_research/604
Поддержать автора или получить доступ к закрытому чату и личным постам можно на Boosty: https://boosty.to/ad_research

Зарегистрирован в РКН
Связанные каналы  |  Похожие каналы

Гео и язык канала
Россия, Русский
Категория
Образование
Статистика
Фильтр публикаций


#АДский_труд

Привет, коллеги!

В связи с разными жизненными обстоятельствами и мировоззренческими изменениями, которыми я делилась с подписчиками на Boosty, я решила на какое-то время более активно заняться репетиторством. В целом, я в этом деле с 2012 года, как подработка к основной занятости, но последние годы практически не брала учеников. Мне нравится преподавать, и после ухода из вуза я реально почувствовала недостаток пар и уроков.

А ещё я люблю читать про новые методики в педагогике и андрагогике, придумывать и тестировать разные форматы занятий, и вот я решила попробовать использовать своё любимое сочетание мемы + теория, но уже для ЕГЭ и ОГЭ по биологии. Поэтому я запустила новый канал для своих учеников, а также интересующихся и сочувствующих. Если интересно — подписывайтесь, ставьте лайки, рекомендуйте. В общем, сами знаете, что делать. Пока не знаю, сработает ли такой формат и будет ли он привлекателен для школьников, но не попробуешь — не узнаешь.

Говорят, что учитель — это призвание, и я отчасти с этим согласна. Правда, это обычно звучит, чтобы оправдать маленькие зарплаты и всю суету, что происходит в образовании. Собственно, поэтому я и не рассматриваю постоянную работу преподавателем в любом учреждении, но в частном порядке — почему бы и нет. Тем более, что помимо довольно однообразных школьных экзаменов, я беру студентов на подготовку к экзаменам в вузе по биологии, нормальной или патологической физиологии. Программы у всех немного разные, и мне бывает приятно и полезно размять мозги.


#лаблыба по мотивам комментария


#время_восхитительных_историй

Привет, коллеги!

Бывает такое, что учёные совершают открытия, но мир оказывается к ним не готов. И потом кто-то либо переизобретает велосипед и получает все лавры, а бывает, что слава просто приходит поздно, а иногда и после смерти. Сегодня немного таких вот историй.

▶️В 1847 году акушер Игнац Земмельвейс заметил, что в отделении, где роды принимают врачи, смертность от родильной горячки втрое выше, чем там где работают акушерки. Разницу он объяснил просто: врачи идут принимать роды прямо из вскрытий, не моя руки. Земмельвейс ввёл обязательное мытьё рук с хлорной известью — смертность упала с 18% до менее 2%. Но по разным причинам, в том числе политическим, его уволили, а метод публично дискредитировал преемник. Земмельвейс уехал в Будапешт, снова ввёл мытьё рук в другой больнице — и снова получил тот же результат. Но широкого признания так и не случилось.

Он написал книгу, которую проигнорировали, во многом потому что не мог объяснить механизм: о микробах тогда особо не было известно. Умер он от сепсиса, предположительно от раны, полученной после госпитализации в психиатрическую клинику. Через два года после его смерти, в 1867 году, Листер, опираясь на теорию Пастера, внедрил антисептику
➖➖

▶️В 1865 году монах Грегор Мендель прочитал доклад Брюннскому обществу естествоиспытателей, где рассказал про свои эксперименты с горохом и открытые им законы наследственности. Реакции не последовало никакой.

Статья в итоге вышла в провинциальном журнале. Авторитетный ботаник Нэгели был одним из немногих, кому Мендель отправил свою статью, но тот убедил его бросить горох и переключиться на ястребинку. Только вот ястребинка имела свои особенности размножения, из-за которых полученные Менделем результаты не воспроизводились, что подорвало его веру в собственные результаты. В 1884 году Мендель умер настоятелем монастыря, так и не узнав, что основал генетику.

В 1900 году три ботаника в трёх разных странах независимо пришли к тем же выводам. Там была своя интересная история с публикациями и названиями законов, но в итоге работа Менделя и его имя не были утрачено в анналах истории.
➖➖

▶️В 1944 году Освальд Эйвери с коллегами Маклеодом и Маккарти опубликовали в Journal of Experimental Medicine работу, в которой утверждали, что носитель наследственной информации ДНК, а не белок. Научное сообщество ответило скептицизмом. Господствующая парадигма говорила, что гены должны быть устроены сложно, а ДНК считали слишком простой молекулой.

В 1953 году Уотсон и Крик опубликовали ряд работ: описали структуру двойной спирали ДНК, показали принцип её репликации, а Крик в 1958 году сформулировал то, что сейчас называется центральной догмой молекулярной биологии. Это объяснило механизм того, что Эйвери экспериментально показал раньше.
➖➖

▶️В 1966 году 28-летняя Линн Маргулис написала работу, в которой предположила, что митохондрии и хлоропласты — это бывшие самостоятельные бактерии, поглощённые клеткой и оставшиеся внутри на постоянной основе. Это называлось теорией эндосимбиоза, и это противоречило всему, что знала эволюционная биология. Про эту историю я писала раньше, ведь её работу отклонили около 15 журналов. Однако тут финал относительно хороший, спустя примерно десять лет теорию приняли и ещё при жизни Маргулис получила множество наград.
UPD: Важное дополнение, меняющее всё
➖➖

▶️В 1982 году австралийский врач Барри Маршалл с коллегой Уорреном обнаружили бактерию Helicobacter pylori в желудках пациентов с язвой и предположил, что причиной язвенной болезни может быть инфекция. Однако медицинский консенсус был непреклонен: язва — это последствия стресса и неправильного образ жизни, желудок слишком кислый для бактерий. Статью оценили в нижние 20% работ конференции. В 1984 году Маршалл выпил культуру H. pylori и у него развился гастрит, а эндоскопия подтвердила инфекцию. Далее он принял антибиотики и вылечился. «Проще получить прощение, чем разрешение», — прокомментировал он потом своё решение. И в этой истории финал получился хорошим: в 2005 году Маршалл и Уоррен получили Нобелевскую премию.


#лаблыба


#методичка

Привет, коллеги!

Если вы хоть раз получали письмо с просьбой выступить рецензентом, то знаете это чувство: с одной стороны лестно, с другой — это много часов работы, которые никто не оплатит, а журнал потом продаст доступ к статье за тридцать долларов. Логичный вопрос: зачем вообще соглашаться?

Бизнес-модель крупных академических издательств построена на том, что учёные бесплатно производят контент (статьи), бесплатно его проверяют (рецензирование) и ещё часто доплачивают за публикацию (APC). Издательство при этом получает многомиллиардную выручку и маржу, которой позавидует любой технологический стартап (Elsevier, например, стабильно держит операционную маржу около 37%, а у Apple она около 30%). Это действительно странная система, и возмущение по её поводу абсолютно обоснованно. Движение за открытый доступ, бойкоты крупных издательств, переход целых редколлегий в новые журналы — всё это реакция на эту несправедливость.

Но учёные всё равно продолжают рецензировать статьи. Почему?

🔴Во-первых, потому что хотят, чтобы рецензировали их. Рецензирование — это отчасти круговая порука в системе peer-review: сегодня ты, завтра тебя, и вот вы уже опубликовались и отчитались за финансирование.

🔴Во-вторых, рецензирование — это один из лучших способов следить за полем. Вы видите неопубликованные результаты раньше всех, понимаете, куда движется область, иногда находите идеи, которые меняют ваш собственный взгляд на проблему.

🔴В-третьих, это репутация. Некоторые журналы запоминают хороших рецензентов и приглашают в редколлегии, а это уже может быть важной частью резюме. Ну и в целом, можно пустить пыль в глаза непросвещённым умам, написав, что вы рецензент в уважаемых издательствах.

🔴В-четвёртых, рецензирование призвано улучшать статьи. С одной стороны, вы напрямую влияете на качество того, что выходит в вашей области. А с другой, набиваете руку на поиске методологических дыр, недостаточно обоснованных выводов, несоответствия между данными и интерпретацией и тем самым лучше пишете и свои статьи.

🔴Ну и наконец, это может материально поощряться. Я не знаю других издательств, кроме MDPI, кто даёт ваучеры на публикацию статьи за рецензирование, но это очень выручает учёных. Вы можете отрецензировать много статей и потом опубликоваться в журнале издательства бесплатно. Лично для меня эта мотивация стоит на первом месте, прям лучик света в этой системе бесплатного труда.

Конечно, отвечать положительно на запросы о рецензии вовсе не обязательно, отказывать тоже нормально. Нет времени, нет экспертизы, нет желания поддерживать конкретное издательство — это всё валидные причины.

➖➖
Коллеги, делитесь в комментариях, часто ли вы принимаете запросы на рецензию и что вами движет в согласии или в отказах?

2.2k 0 20 19 98

#лаблыба


#дед_инсайд

Привет, коллеги!

В бытность участия в разнообразных стратсессиях часто слышала слово "образованцы" в отношении людей, работающих в образовании. И непонятно, то ли модераторы не удосужились загуглить значение этого слова, то ли сознательно хотели оскорбить участников.

Сам термин "образованщина" (и "образованцы") ввёл Солженицын в эссе с таким же названием. Там он противопоставляет дореволюционную интеллигенцию, обладавшую нравственными ориентирами вроде жертвенности, бескорыстия и социального покаяния, советской интеллигенции, которая утратила все эти качества в пользу двоемыслия, трусости, корыстности и самодовольства. Последнюю он предложил называть "образованщиной", от значения слова "образовать" по Далю — "придать лишь наружный лоск". То есть образованщина — это внешние атрибуты культурности (степени, звания, начитанность) при отсутствии внутреннего нравственного содержания, которое, по мнению Солженицына, раньше как раз и делало человека интеллигентом.

Я несколько раз оффлайн и онлайн указывала на эту ошибку в использовании слова, но потом перестала, и не потому что надоело кого-то переубеждать, а потому что возможно в этом термине есть доля правды. Образованщина по Солженицыну — это внешний красивый фасад интеллигенции и образованности, за которым отсутствует содержание. Управленец, который на стратсессии красиво говорит про "человекоцентричность" и "смыслы в образовании", а в реальности плевать хотел на студентов, и просто выполняет всё, что велели сверху, никогда не высказывая вслух своего мнения — это же натуральный образованец.

Я ни в коем случае не говорю, что все участники или организаторы образовательных стратсессий такие, не подумайте. Быть может, все прекрасные, добрые, бескорыстные люди с высокими моральными принципами и нравственными ориентирами. Собственно, сам Солженицын и пишет, что интеллигенция в его понимании не совсем вымерла, она осталась разбросанной по разным слоям общества. Он правда предложил называть это "жертвенной элитой" и основной чертой выделил неучастие во лжи. Причём не обязательно вслух проповедовать правду, достаточно просто не говорить того, чего не думаешь. Новая интеллигенция бескорыстно жертвует своим благополучием ради соблюдения этого основного принципа.

И я не могу сказать, кто занимается образованием в нашей стране — образованцы, интеллигенция, жертвенная элита или ещё кто-то вне классификации уважаемого Александра Исаевича. Как вы знаете, я вообще редко кого-то в чём-то обвиняю, да и сама ни разу не называла никого образованцами. Но уж если стратегическая тусовка прямо активно использует этот термин, кто я такая, чтобы возражать. Людям виднее.

2.4k 0 24 33 100

#воскресный_импорт


#лаблыба

4.8k 1 32 4 170

Центральный университет запускает Программу трансляционных исследований — инициативу для научных команд, которые хотят превратить результаты своего исследования в работающий прототип для реального сектора.

Сейчас открыт конкурс на годовую программу поддержки. Заявки можно подать до 1 декабря. Для этого руководителю научной команды нужно заполнить форму на сайте.

Программа ориентирована на проекты по восьми приоритетным тематикам — от новых материалов, переработки сырья и оптимизации производственных процессов до ИИ для науки, ритейла и образования.

Что получают участники:
⚫️ до 5 млн рублей на 1 год;
⚫️ доступ к бизнес-заказчикам и реальным технологическим запросам;
⚫️ менторскую поддержку экспертов индустрии и технологических предпринимателей.

Успейте подать заявку до 1 декабря по ссылке


#it_is_Friday_my_fellows

Привет, коллеги!
АДмин вернулась из основного отпуска этого года. Стараюсь хотя бы раз в год ездить в путешествие в новые места за новыми впечатлениями и отключением от привычного. В этом году это была поездка с туром через всю Грузию, с хайками, йогой в горах и дегустацией вин. Не могу сказать, что я влюбилась в Грузию, но, кажется, понимаю, что люди могут находить в ней. Конец поездки омрачился постоянным дождём, аварией на серпантине, задержкой рейса и сложностями с вызовом такси из аэропорта (никогда больше не полечу через Жуковский, если будут альтернативы), но рядом почти всегда были люди, с которыми мы вместе всё пережили, помогали друг другу и поддерживали. Человек человеку не всегда волк, хотя отдельные животные так или иначе попадаются.

Сегодня предлагаю вам поделиться в комментариях, как прошли ваши отпуска в этом году? Как провели, что запомнилось? Может быть порекомендуете что-то? Ну и скидывайте фоточки, конечно же

2.6k 0 5 39 108

#лаблыба

3.1k 0 36 3 103

#лаблыба

3.7k 0 49 7 188

Репост из: Bioinformatics Institute
Стартовал шестой поток программы «Биостатистика и анализ медицинских данных»!
bioinf.me/education/stat

🌑 Учебный год начался со знакомства с нашими студентами: перед занятиями ребята рассказывают о себе, а затем вместе обсуждают новости из мира биостатистики. У каждого свой путь в биостатистику – и особенно интересно видеть, как разный опыт и бэкграунд помогают по-новому смотреть на задачи и работать в мультидисциплинарных командах.

🌑 Студенты уже прослушали курсы по теории вероятностей, автоматизации обработки данных в R и основам GitHub и начали блоки по методам однофакторного анализа данных, доказательной медицине и регуляторике.

🌑 Впереди – насыщенные пол года обучения, поэтому на прошлой неделе Анастасия Куренкова, автор канала @ad_research, рассказала об основных принципах планирования и приоритизации задач применительно к специфике научной работы, а также причинах и способах профилактики выгорания.

🌑 С ноября студенты начнут работать над командными выпускными проектами. Если у вас есть идея проекта, которую вы хотели бы реализовать вместе с участниками программы под руководством куратора из Института биоинформатики – заполните, пожалуйста, эту форму до 18 октября!

Желаем нашим студентам сил и энтузиазма! ❤️

✨ Мы в VK | Мы в почте | Мы в Telegram

#bioinf_online #bioinf_education
@bioinformatics_institute


#лаблыба


#лаблыба

4k 1 81 5 271
Показано 16 последних публикаций.