Задачу "нарисовать домик (конверт), не отрывая ручки от бумаги, не повторяя линий дважды" решали очень многие.

Знают, как ее правильно решать (посчитать, сколько линий выходит из каждого узла, понять, что начинать и заканчивать нужно в двух разных узлах, где получившееся число нечетное) - тоже многие.

Но вы вдумайтесь, что это говорит о нашей образовательной системе, что первых людей гораздо больше, чем вторых? А если учесть, что о правильном подходе многие узнали далеко не одновременно с задачей?

"Это же ТЕОРИЯ ГРАФОВ, как можно ее - и детям?!"

Выглядит так, что задача используется как тест на интеллект, чтобы выделить механически одаренных детей. Которым затем, если это их специализация, лет через 5 все расскажут. А не так и нет.

Для прочих понимание мета-уровня, лежащего за пределами их профессиональной деятельность - лишнее.

Даже если объяснение в каком-то смысле проще самой задачи.

Тем временем, новое поколение

О другой детской задаче