Процесс дебилизации школьников свалился в штопор. Минпросвещения: «Освоение ИИ - часть профессионального развития педагога».
Похоже, из наших детей хотят сделать дебилов путем принудительного внедрения в школе искусственного интеллекта (ИИ). Этот процесс в России уже поставлен на прочные рельсы. Оказывается, речь не идет о том, чтобы школа научила детей думать самостоятельно, фантазировать, генерировать идеи. Речь о том, что использование ИИ в школе уже рассматривается как данность, как неотъемлемая часть обучения.
«Сергей Кравцов считает главным педагогическим вызовом сохранение самостоятельного мышления ребенка. По его словам, при использовании ИИ важно оценивать не только готовый ответ, но и то, как обучающийся рассуждает, проверяет информацию и обосновывает выводы», - говорится в сообщении пресс-службе Минпросвещения.
Берет оторопь от очевидной глупости, которую изрекает министр просвещения. Из его слов прямо следует, что школу не ограждают от ИИ, который низводит к нулю способность ребенка к самостоятельному мышлению, к работе головой. Напротив, Кравцов говорит об использовании ИИ учеником как о некой данности, от которой не отвертеться.
Оказывается, по словам Кравцова, «другой вызов связан с проверкой содержания и безопасностью: материалы, подготовленные с помощью ИИ, должны проходить содержательную и методическую оценку педагога до использования на занятиях». То есть, министр фактически благословляет самих учителей использовать ИИ в своих «педагогических» целях. А как же общая профессиональная подготовка учителя? С таким подходом учителем в нашей школе может стать любой гастарбайтер, даже без хорошего знания русского языка.
Дальше в заявлении Крацова - апофеоз. Оказывается, «освоение ИИ следует рассматривать как часть профессионального развития педагога». Это не пожелание. Это прямое указание школе: учитель должен использовать ИИ.
Что из этого всего выйдет, предсказать несложно. Человек ленив. Он так устроен, что всегда ищет наипростейший путь решения проблемы. Выполнение домашнего задания по любому предмету, подготовка реферата и любой подобной работы - всё это с помощью ИИ делается буквально за десять минут. Учитель – тоже человек, и тоже ленив. И он не свободен от мысли поскорее управиться с подготовкой к уроку и заняться своими делами. И потому – особенно при указании свыше – учитель будет использоваться ИИ без всякого угрызения совести. Более того, его заставят отчитываться за то, как он работает с ИИ. Это непременно и очень быстро приведет учителя к когнитивной деградации.
Но главное то, что детей фактически принудительно заставляют отказаться от работы головой. Ученика лишают важнейшего этапа обучения, который стоит между получением задания и конечным результатом.
Этот этап – в принуждении себя думать и принимать решения, в творческих муках, в огорчении от собственных ошибок и в радости от самостоятельного получения искомого результата. Без этого важнейшего этапа нет обучения, нет развития умственных способностей. Но теперь любой школьник будет лишен этого, несмотря на все прекраснодушные рассуждения министра о сохранение самостоятельного мышления ребенка.
Лет через пять-семь, с учетом лавинообразного развития ИИ и в целом IT-технологий, в наших школах будут работать низкоквалифицированные учителя, и школа будет выпускать аттестованных дебилов. А ВУЗы – таких же дебилов, только с дипломом о высшем образовании.
(Полностью мою статью читайте в свободном доступе в Дзен и на платформе SPONSR)
✅ Игорь Пшеничников
Telegram | SPONSR | Дзен
Похоже, из наших детей хотят сделать дебилов путем принудительного внедрения в школе искусственного интеллекта (ИИ). Этот процесс в России уже поставлен на прочные рельсы. Оказывается, речь не идет о том, чтобы школа научила детей думать самостоятельно, фантазировать, генерировать идеи. Речь о том, что использование ИИ в школе уже рассматривается как данность, как неотъемлемая часть обучения.
«Сергей Кравцов считает главным педагогическим вызовом сохранение самостоятельного мышления ребенка. По его словам, при использовании ИИ важно оценивать не только готовый ответ, но и то, как обучающийся рассуждает, проверяет информацию и обосновывает выводы», - говорится в сообщении пресс-службе Минпросвещения.
Берет оторопь от очевидной глупости, которую изрекает министр просвещения. Из его слов прямо следует, что школу не ограждают от ИИ, который низводит к нулю способность ребенка к самостоятельному мышлению, к работе головой. Напротив, Кравцов говорит об использовании ИИ учеником как о некой данности, от которой не отвертеться.
Оказывается, по словам Кравцова, «другой вызов связан с проверкой содержания и безопасностью: материалы, подготовленные с помощью ИИ, должны проходить содержательную и методическую оценку педагога до использования на занятиях». То есть, министр фактически благословляет самих учителей использовать ИИ в своих «педагогических» целях. А как же общая профессиональная подготовка учителя? С таким подходом учителем в нашей школе может стать любой гастарбайтер, даже без хорошего знания русского языка.
Дальше в заявлении Крацова - апофеоз. Оказывается, «освоение ИИ следует рассматривать как часть профессионального развития педагога». Это не пожелание. Это прямое указание школе: учитель должен использовать ИИ.
Что из этого всего выйдет, предсказать несложно. Человек ленив. Он так устроен, что всегда ищет наипростейший путь решения проблемы. Выполнение домашнего задания по любому предмету, подготовка реферата и любой подобной работы - всё это с помощью ИИ делается буквально за десять минут. Учитель – тоже человек, и тоже ленив. И он не свободен от мысли поскорее управиться с подготовкой к уроку и заняться своими делами. И потому – особенно при указании свыше – учитель будет использоваться ИИ без всякого угрызения совести. Более того, его заставят отчитываться за то, как он работает с ИИ. Это непременно и очень быстро приведет учителя к когнитивной деградации.
Но главное то, что детей фактически принудительно заставляют отказаться от работы головой. Ученика лишают важнейшего этапа обучения, который стоит между получением задания и конечным результатом.
Этот этап – в принуждении себя думать и принимать решения, в творческих муках, в огорчении от собственных ошибок и в радости от самостоятельного получения искомого результата. Без этого важнейшего этапа нет обучения, нет развития умственных способностей. Но теперь любой школьник будет лишен этого, несмотря на все прекраснодушные рассуждения министра о сохранение самостоятельного мышления ребенка.
Лет через пять-семь, с учетом лавинообразного развития ИИ и в целом IT-технологий, в наших школах будут работать низкоквалифицированные учителя, и школа будет выпускать аттестованных дебилов. А ВУЗы – таких же дебилов, только с дипломом о высшем образовании.
(Полностью мою статью читайте в свободном доступе в Дзен и на платформе SPONSR)
✅ Игорь Пшеничников
Telegram | SPONSR | Дзен