Почему нельзя можно, но бессмысленно воспитывать подростков запретами и армейской муштрой. И что тогда делать родителям и учителям.
Недавно в школе, где учится мой сын, руководство задумало ограничить использование детьми телефонов даже на переменах. Задачи понятны, просты и действительно направлены на принесение детям пользы: чтобы они общались друг с другом, читали и не забывали поесть.
Но есть нюанс!
По причине него я тут же и выступила: Баба Яга против!
Сейчас объясню, почему:
Любое поведение детей, как и взрослых, криво-косо помогает человеку закрывать какую-то его задачу. Возможно, задача годная, но способ только отдаляет от решения. Возможно, задача всратая (дисфункциональная), но она всё равно есть.
И она никуда не денется, если запретить привычный способ её решения. При хороших раскладах человек придумает, как решать её плюс-минус так же, но не привлекая внимания санитаров. При плохих — начнёт её решать таким способом, что прошлый покажется цветочками.
Поэтому на изъятие у детей телефонов я наложила вето, самостоятельно признав на это своё право.
Вето я наложила всем полные панамки, но задачу-то с общением детей и их отдыхом кроме как в роблоксе кто-то должен нормально решить.
И вот как может выглядеть конструктивное решение для школы:
Я собрала в кучку свои кровные сентябрьские карманные денюжки, не купила себе шубку, а купила в класс 30 томов марвеловских комиксов, теперь в углу есть микро-библиотека. А потом ещё стопку журналов. А 45 томов манги муж давеча тащил из ПВЗ. А собрание «Человека-бензопилы» ещё не приехало.
И результат оказался предсказуемым: дети на переменах стоят в очередях, чтобы почитать, книг желающим не хватает. Сейчас плохо образованные люди закудахчут о качестве такой литературы, а мы им ответим: «идите и найдите принципиальную разницу между архетипами героев комиксов и героев мифов и легенд». Они не найдут, потому что не читали ни того, ни другого.
А я пока отнесу в школу настолки по «Рику и Морти» (да-да, там полно шуток про говно и жопу, а Рик матерится) и на карманные октябрьские куплю огроменный набор деталек лего для взрослых, а не шубку.
Потому что слова «хуй», «пизда» и «Джигурда» любой ребёнок средней и старшей школы и так знает, а вот как абстрактно мыслить, анализировать сюжеты и складывать в голове простенькую матмодель — не каждый.
И если я хочу научить их думать и общаться — я сделаю это так, как это работает, а не как мне бы хотелось, чтобы оно работало.
А вы, Наталья Руслановна, со своими запретами, криками и нотациями о Тютчеве — хуй, пизда, говно и жопа, а не преподаватель литературы.
Детство свято, помните?
Я ответственный взрослый, и я на его стороне
Детство свято, и оно не должно идти по пизде
(с) Кровосток
Недавно в школе, где учится мой сын, руководство задумало ограничить использование детьми телефонов даже на переменах. Задачи понятны, просты и действительно направлены на принесение детям пользы: чтобы они общались друг с другом, читали и не забывали поесть.
Но есть нюанс!
По причине него я тут же и выступила: Баба Яга против!
Сейчас объясню, почему:
Любое поведение детей, как и взрослых, криво-косо помогает человеку закрывать какую-то его задачу. Возможно, задача годная, но способ только отдаляет от решения. Возможно, задача всратая (дисфункциональная), но она всё равно есть.
И она никуда не денется, если запретить привычный способ её решения. При хороших раскладах человек придумает, как решать её плюс-минус так же, но не привлекая внимания санитаров. При плохих — начнёт её решать таким способом, что прошлый покажется цветочками.
Поэтому на изъятие у детей телефонов я наложила вето, самостоятельно признав на это своё право.
Вето я наложила всем полные панамки, но задачу-то с общением детей и их отдыхом кроме как в роблоксе кто-то должен нормально решить.
И вот как может выглядеть конструктивное решение для школы:
Я собрала в кучку свои кровные сентябрьские карманные денюжки, не купила себе шубку, а купила в класс 30 томов марвеловских комиксов, теперь в углу есть микро-библиотека. А потом ещё стопку журналов. А 45 томов манги муж давеча тащил из ПВЗ. А собрание «Человека-бензопилы» ещё не приехало.
И результат оказался предсказуемым: дети на переменах стоят в очередях, чтобы почитать, книг желающим не хватает. Сейчас плохо образованные люди закудахчут о качестве такой литературы, а мы им ответим: «идите и найдите принципиальную разницу между архетипами героев комиксов и героев мифов и легенд». Они не найдут, потому что не читали ни того, ни другого.
А я пока отнесу в школу настолки по «Рику и Морти» (да-да, там полно шуток про говно и жопу, а Рик матерится) и на карманные октябрьские куплю огроменный набор деталек лего для взрослых, а не шубку.
Потому что слова «хуй», «пизда» и «Джигурда» любой ребёнок средней и старшей школы и так знает, а вот как абстрактно мыслить, анализировать сюжеты и складывать в голове простенькую матмодель — не каждый.
И если я хочу научить их думать и общаться — я сделаю это так, как это работает, а не как мне бы хотелось, чтобы оно работало.
А вы, Наталья Руслановна, со своими запретами, криками и нотациями о Тютчеве — хуй, пизда, говно и жопа, а не преподаватель литературы.
Детство свято, помните?