чем отличается обучение в магистратуре в России и в Нидерландах? часть 2
◦ система оценивания в Нидерландах строже
здесь десятибалльная система оценивания, а еще есть поговорка:
оценка 8 существует для студентов, 9 — для профессоров, а 10 — для богов
в целом, это все, что нужно знать об этой системе 😪
студенты здесь не получают максимальный балл, а если человек сдал экзамен на минимальный балл, это значит, он усвоил программу полностью. я записала мини-подкаст о том, как я себя чувствую в такой системе
но если коротко, то несмотря на то, что мне было непривычно и местами тяжело, я думаю, это правда идеальная среда для борьбы с перфекционизмом. можно с детства стремиться сделать просто хорошо. с такими установками проще действовать, а не находиться во фрустрации своих высоких планок
◦ учебный процесс в Нидерландах ориентирован на самостоятельность и критическое мышление
в России, в основном, учебный процесс в моих университетах был устроен так:
студенты слушают какой-то материал на лекциях, а потом +- тоже самое отвечают на семинарах преподавателю. да, какие-то дискуссии были, но основная цель — проверить, как усвоен материал
здесь же студентам чаще всего даже к первой лекции в семестре нужно прочитать какое-то количество академических статей и быть готовым задавать вопросы. большая часть учебного процесса построена на самостоятельном изучении материала и последующей дискуссии
кроме того, здесь учат критически мыслить и преподаватель вполне может задать вопрос:
какие вопросы возникли к автору статьи? есть ли что-то, что он не учел в ней, по вашему мнению?
помню, как в России нужно было купить учебник преподавателя за 700 рублей, потому что именно он содержит самую точную информацию по международному экономическую праву
то есть в России почему-то всегда была какая-то истина, а здесь ее нет
◦ в Нидерландах тема политики не игнорируется в университете и в самом учебном процессе
во-первых, университет здесь не вне политики в принципе. когда правительство сократило бюджет на образование и исследования, студенты и преподаватели (и даже ректор!) вышли вместе на масштабные митинги, которые продолжаются до сих пор. в нашем университете периодически проходят забастовки студентов прямо в кампусе, а на сайте почти всегда есть информация об этом
во-вторых, изучая международное право в России, нам как-то всегда разделяли политику и право. то есть они существовали в двух параллельных вселенных, которые никогда не пересекались. но международное право не может существовать вне политики, и на нашей программе здесь был отдельный курс Politics of International Law. но и на других дисциплинах мы очень много времени уделяем ей. а в моем master’s thesis есть отдельная глава, посвященная политическим ограничениям регулирования экологического ущерба от военных конфликтов
#лерчелла_учеба
а в чем для вас самое большое отличие в образовании, если вы тоже переезжали?
◦ система оценивания в Нидерландах строже
здесь десятибалльная система оценивания, а еще есть поговорка:
оценка 8 существует для студентов, 9 — для профессоров, а 10 — для богов
в целом, это все, что нужно знать об этой системе 😪
студенты здесь не получают максимальный балл, а если человек сдал экзамен на минимальный балл, это значит, он усвоил программу полностью. я записала мини-подкаст о том, как я себя чувствую в такой системе
но если коротко, то несмотря на то, что мне было непривычно и местами тяжело, я думаю, это правда идеальная среда для борьбы с перфекционизмом. можно с детства стремиться сделать просто хорошо. с такими установками проще действовать, а не находиться во фрустрации своих высоких планок
◦ учебный процесс в Нидерландах ориентирован на самостоятельность и критическое мышление
в России, в основном, учебный процесс в моих университетах был устроен так:
студенты слушают какой-то материал на лекциях, а потом +- тоже самое отвечают на семинарах преподавателю. да, какие-то дискуссии были, но основная цель — проверить, как усвоен материал
здесь же студентам чаще всего даже к первой лекции в семестре нужно прочитать какое-то количество академических статей и быть готовым задавать вопросы. большая часть учебного процесса построена на самостоятельном изучении материала и последующей дискуссии
кроме того, здесь учат критически мыслить и преподаватель вполне может задать вопрос:
какие вопросы возникли к автору статьи? есть ли что-то, что он не учел в ней, по вашему мнению?
помню, как в России нужно было купить учебник преподавателя за 700 рублей, потому что именно он содержит самую точную информацию по международному экономическую праву
то есть в России почему-то всегда была какая-то истина, а здесь ее нет
◦ в Нидерландах тема политики не игнорируется в университете и в самом учебном процессе
во-первых, университет здесь не вне политики в принципе. когда правительство сократило бюджет на образование и исследования, студенты и преподаватели (и даже ректор!) вышли вместе на масштабные митинги, которые продолжаются до сих пор. в нашем университете периодически проходят забастовки студентов прямо в кампусе, а на сайте почти всегда есть информация об этом
во-вторых, изучая международное право в России, нам как-то всегда разделяли политику и право. то есть они существовали в двух параллельных вселенных, которые никогда не пересекались. но международное право не может существовать вне политики, и на нашей программе здесь был отдельный курс Politics of International Law. но и на других дисциплинах мы очень много времени уделяем ей. а в моем master’s thesis есть отдельная глава, посвященная политическим ограничениям регулирования экологического ущерба от военных конфликтов
#лерчелла_учеба
а в чем для вас самое большое отличие в образовании, если вы тоже переезжали?