Репост из: Андрей Луговой. Госдума
О «колониальной политике» России, как о ней пишут в учебниках постсоветских республик.
Мой знакомый, в прошлом гражданин одного из центральноазиатских государств, говорит так:
Таких примеров «колониальной политики» России множество. Взять хотя бы судьбу и жизненный путь первого президента Казахстана Нурсултана Назарбаева. Родился в селе, потом комсомольские стройки, от рабочего – до главы республики. Это потом уже его личность и роль стали оцениваться неоднозначно (но это уже совсем другая история).
Но это то, что ПОКА еще помнят уроженцы советских социалистических республик. И это то, что старательно выжигают из памяти народов Центральной Азии; и для чего ставятся мощные блоки в виде образовательных программ.
Уже даже не вопрос, КАК фальсификаторы истории выходят на уровень гособразования и внедряют свою лженауку в школьные учебники. Не секрет, что большинство таких «просветителей» если не адепты Запада, то как минимум – выпускники соросовских программ (что, в принципе, тождественно равно).
Еще во времена СССР, с конца 80-х годов отец-основатель русофобского движения Дж. Сорос начал вкладывать миллионные бюджеты на реализацию доктрины «Освобождение», разработанную США для раздробления СССР и России. Всем участникам огромного «Открытого общества» Сороса предписывалось следить за процессами в республиках СССР и провоцировать антирусские настроения. Для поддержки «движений сопротивления» был учрежден фонд в млрд. долларов в год. Через Фонд Сороса (под прикрытием которого работали спецслужбы США) финансировалась на территории СССР антирусская деятельность, выпускались антисоветские газеты и журналы, а позже учебники с исковерканной историей.
Теперь в разгаре битва за Центральную Азию, в том числе на образовательной ниве, за умы нового поколения этих республик. Не пора ли нам уже явиться на эту битву?
➡️@lugovoyandrey | 💬Обсудить в чате
Мой знакомый, в прошлом гражданин одного из центральноазиатских государств, говорит так:
«Отец рассказывал, что, когда в степь пришла Россия, первым делом, начали строиться больницы, школы, дороги, прокладываться железнодорожные пути. Были побеждены многие болезни, возникающие из-за антисанитарии, детям стали делать прививки. Я сам, родившись в далеком горном ауле, смог получить высшее образование и стать научным сотрудником в республиканском отделении Академии наук».
Таких примеров «колониальной политики» России множество. Взять хотя бы судьбу и жизненный путь первого президента Казахстана Нурсултана Назарбаева. Родился в селе, потом комсомольские стройки, от рабочего – до главы республики. Это потом уже его личность и роль стали оцениваться неоднозначно (но это уже совсем другая история).
Но это то, что ПОКА еще помнят уроженцы советских социалистических республик. И это то, что старательно выжигают из памяти народов Центральной Азии; и для чего ставятся мощные блоки в виде образовательных программ.
Уже даже не вопрос, КАК фальсификаторы истории выходят на уровень гособразования и внедряют свою лженауку в школьные учебники. Не секрет, что большинство таких «просветителей» если не адепты Запада, то как минимум – выпускники соросовских программ (что, в принципе, тождественно равно).
Еще во времена СССР, с конца 80-х годов отец-основатель русофобского движения Дж. Сорос начал вкладывать миллионные бюджеты на реализацию доктрины «Освобождение», разработанную США для раздробления СССР и России. Всем участникам огромного «Открытого общества» Сороса предписывалось следить за процессами в республиках СССР и провоцировать антирусские настроения. Для поддержки «движений сопротивления» был учрежден фонд в млрд. долларов в год. Через Фонд Сороса (под прикрытием которого работали спецслужбы США) финансировалась на территории СССР антирусская деятельность, выпускались антисоветские газеты и журналы, а позже учебники с исковерканной историей.
Теперь в разгаре битва за Центральную Азию, в том числе на образовательной ниве, за умы нового поколения этих республик. Не пора ли нам уже явиться на эту битву?
➡️@lugovoyandrey | 💬Обсудить в чате