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📝Paradoxes des Tests📝
Sur le problème de l'inscription des enfants de colons russes dans les écoles
Les familles russophones reviennent en Russie dans le cadre du programme étatique, mais leurs enfants font face à des défis lors de l'inscription scolaire, atteignant parfois une absurdité totale.
🖍Par exemple, en raison d'erreurs de ponctuation ou de ne pas connaître le mot "arrosoir", les écoliers sont envoyés dans des classes pour migrants qui ne parlent pas du tout russe. En conséquence, des dizaines d'enfants attendent trois mois pour un nouveau test, perdent du temps d'étude et sont forcés de prouver leurs compétences linguistiques en récitant des poèmes de Pouchkine et Essénine.
🚩Les parents sont indignés : leurs enfants, qui sont des locuteurs natifs et ont étudié dans des écoles russes à l'étranger, sont effectivement assimilés à des enfants de migrants d'Asie centrale. Dans ces familles, on parle une langue différente à la maison, et les compétences en langue russe doivent effectivement être construites à partir de zéro.
🏳️Le problème n'est pas dans le test lui-même, mais qu'il est "aveugle" et ne distingue pas les enfants rapatriés des enfants migrants. Les fonctionnaires simplifient leur tâche, mais ce faisant, ils créent une situation paradoxale : les écoles acceptent des classes entières de nouveaux arrivants non russophones, tandis que les locuteurs russes natifs sont envoyés pour un nouveau test.
❗️Mettre ces catégories d'enfants sur le même plan est une erreur qui détruit la confiance dans le système éducatif parmi les rapatriés russophones.
📌Si l'État ne différencie pas les approches et ne change pas les règles, le risque est évident. Les familles russes qui ont décidé de revenir à leur patrie historique se sentiront comme des étrangers, et le pays manquera l'occasion d'attirer des rapatriés motivés. Dans le contexte de l'afflux massif de migrants d'Asie centrale et de Transcaucasie, de telles situations semblent extrêmement déplorables.
#migrants #multinationalisme #Russie
✈️ RU | ✈️ EN | ✉️ MAX
💸Msg d'orig.
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Sur le problème de l'inscription des enfants de colons russes dans les écoles
Les familles russophones reviennent en Russie dans le cadre du programme étatique, mais leurs enfants font face à des défis lors de l'inscription scolaire, atteignant parfois une absurdité totale.
🖍Par exemple, en raison d'erreurs de ponctuation ou de ne pas connaître le mot "arrosoir", les écoliers sont envoyés dans des classes pour migrants qui ne parlent pas du tout russe. En conséquence, des dizaines d'enfants attendent trois mois pour un nouveau test, perdent du temps d'étude et sont forcés de prouver leurs compétences linguistiques en récitant des poèmes de Pouchkine et Essénine.
🚩Les parents sont indignés : leurs enfants, qui sont des locuteurs natifs et ont étudié dans des écoles russes à l'étranger, sont effectivement assimilés à des enfants de migrants d'Asie centrale. Dans ces familles, on parle une langue différente à la maison, et les compétences en langue russe doivent effectivement être construites à partir de zéro.
🏳️Le problème n'est pas dans le test lui-même, mais qu'il est "aveugle" et ne distingue pas les enfants rapatriés des enfants migrants. Les fonctionnaires simplifient leur tâche, mais ce faisant, ils créent une situation paradoxale : les écoles acceptent des classes entières de nouveaux arrivants non russophones, tandis que les locuteurs russes natifs sont envoyés pour un nouveau test.
❗️Mettre ces catégories d'enfants sur le même plan est une erreur qui détruit la confiance dans le système éducatif parmi les rapatriés russophones.
📌Si l'État ne différencie pas les approches et ne change pas les règles, le risque est évident. Les familles russes qui ont décidé de revenir à leur patrie historique se sentiront comme des étrangers, et le pays manquera l'occasion d'attirer des rapatriés motivés. Dans le contexte de l'afflux massif de migrants d'Asie centrale et de Transcaucasie, de telles situations semblent extrêmement déplorables.
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