Размышлять - норма, не принимать решений - нет
Вчера я писал о том, что абсолютно любые родители школьников, не зависимо от собственного статуса, образования и толщины кошелька, могут запросто рассчитывать на точное понимание врожденных способностей своего ребенка. Здесь есть маленький секрет, правда сегодня не о нем.
О чем же? Вполне возможно, у вас возникают вопросы: "Разве это возможно?", "Мой ребенок уникален, помогут ли групповые консультации?", "Не слишком ли это обобщенно?". Эти возражения абсолютно естественны и нормальны!
Дело в том, что наша технология не "навешивает ярлыки", а наоборот — раскрывает индивидуальность. Групповые программы — это не попытка привести всех к одному знаменателю. Напротив, они позволяют школьникам и их родителям увидеть свои индивидуальные особенности в сравнении с другими. Это помогает лучше понять свой фенотип, осознать, что "норма" бывает разной, и принять, что сильные стороны одного могут отличаться от сильных сторон другого.
В истории много примеров того, как люди процветали, следуя своим уникальным особенностям, несмотря на общепринятые стандарты. Вспомним, хотя бы, Уинстона Черчилля, который, несмотря на проблемы в школе, обладал феноменальной памятью на факты и стратегическим мышлением. Его талант к ораторскому искусству и лидерству был врожденным, и ни один "стандартный" тест не смог бы предсказать его путь без глубокого анализа. Который сейчас, в августе, доступен ...всем.
Наши исследования учитывают целую палитру параметров, а не одну-две характеристики. Они позволяют не только выявить форму памяти, внимания, потенциал интеллектуальных способностей, коммуникативность, выносливость к монотонным нагрузкам и доминантность личности, но, и понять их сочетание, создавая уникальный "портрет", демонстрируя "систему" условных рефлексов школьника.
Это не только поможет дать рекомендации по усвоению информации/качеству запоминания и выходу из стресса, но и покажет конкретные шаги и индивидуальный путь к решениям, достижениям и жизненному успеху в целом.
Сомневаясь - проверяй!
Помните ли вы, что только в августе я провожу бесплатные консультации для групп "Определение потенциала и врождённых способностей школьников" с целью профориентации и построения траектории образования?
И уже завтра мы обсудим, что, на самом деле, хотят родители для своих детей, и как наши решения отвечают этим сокровенным желаниям.
Вчера я писал о том, что абсолютно любые родители школьников, не зависимо от собственного статуса, образования и толщины кошелька, могут запросто рассчитывать на точное понимание врожденных способностей своего ребенка. Здесь есть маленький секрет, правда сегодня не о нем.
О чем же? Вполне возможно, у вас возникают вопросы: "Разве это возможно?", "Мой ребенок уникален, помогут ли групповые консультации?", "Не слишком ли это обобщенно?". Эти возражения абсолютно естественны и нормальны!
Дело в том, что наша технология не "навешивает ярлыки", а наоборот — раскрывает индивидуальность. Групповые программы — это не попытка привести всех к одному знаменателю. Напротив, они позволяют школьникам и их родителям увидеть свои индивидуальные особенности в сравнении с другими. Это помогает лучше понять свой фенотип, осознать, что "норма" бывает разной, и принять, что сильные стороны одного могут отличаться от сильных сторон другого.
В истории много примеров того, как люди процветали, следуя своим уникальным особенностям, несмотря на общепринятые стандарты. Вспомним, хотя бы, Уинстона Черчилля, который, несмотря на проблемы в школе, обладал феноменальной памятью на факты и стратегическим мышлением. Его талант к ораторскому искусству и лидерству был врожденным, и ни один "стандартный" тест не смог бы предсказать его путь без глубокого анализа. Который сейчас, в августе, доступен ...всем.
Наши исследования учитывают целую палитру параметров, а не одну-две характеристики. Они позволяют не только выявить форму памяти, внимания, потенциал интеллектуальных способностей, коммуникативность, выносливость к монотонным нагрузкам и доминантность личности, но, и понять их сочетание, создавая уникальный "портрет", демонстрируя "систему" условных рефлексов школьника.
Это не только поможет дать рекомендации по усвоению информации/качеству запоминания и выходу из стресса, но и покажет конкретные шаги и индивидуальный путь к решениям, достижениям и жизненному успеху в целом.
Сомневаясь - проверяй!
Помните ли вы, что только в августе я провожу бесплатные консультации для групп "Определение потенциала и врождённых способностей школьников" с целью профориентации и построения траектории образования?
И уже завтра мы обсудим, что, на самом деле, хотят родители для своих детей, и как наши решения отвечают этим сокровенным желаниям.