❓Кто ставит задачи ученым?
Анализ июньских публикаций о результатах научных исследований в университетских школах позволяет говорить о том, что вопросы реализации научных идей и новых технических решений до сих пор остаются в статусе «нерешаемых». Общественные деятели даже предлагают создать «новую структуру», которая будет помогать ученым внедрять их новации в экономику.
⚡️По мнению наших экспертов, ускорить внедрение лабораторных регламентов и опытных образцов в промышленные технологии с помощью искусственных структур без знания методологии проектирования невозможно.
Существующий институт заказчиков и инвесторов, который как бы обязан формировать реальные задачи для всех академических и университетских школ, почему-то этого не делает. Скорее всего, у нас нет высокоинтеллектуальных инженеров для выполнения ролей заказчика и инвестора только потому, что университетские школы не воспитывают их и не учат методологии проектирования.
Поэтому вопросы реализуемости научных идей и новых инженерных решений остаются зависимыми только от этики ученого, который сегодня сам себе ставит задачи и старается их решать в меру своих способностей и возможностей.
Практика как раз демонстрирует нам всем, что по этой причине в одном университете решают задачи на уровне технологического суверенитета страны, а в другом довольствуются патентами и научными статьями.
Например, есть информация о том, как в НГУ уже больше десяти лет пытаются создать фотокатализатор для «уничтожения» угарного газа в помещениях. Непонятно, кто и зачем решил очищать помещение от угарного газа с помощью титанового порошка (причем купленного в Германии), платины, палладия и ультрафиолетовых ламп. Тем более что все это уже было запатентовано в 2015 году и до сих пор нигде не реализовано. В этом году получили еще один бесполезный патент. Спрашивается, кто заказчик?
Очевидно, что более рациональным решением для обнаружения угарного газа является газоанализатор, а для очистки — приток воздуха в помещение. Гораздо более важным для инженера является конструктивное совершенствование различных «камер сгорания» прошлого века, чтобы полностью исключить образование монооксида углерода.
❗️Есть противоположный пример — работа университетской школы ННГУ им. Лобачевского, где физики и материаловеды нашли способ стабилизировать самую неустойчивую форму гексагонального кремния. Это означает, что технология ионной имплантации открывает новый этап развития мировой индустрии микроэлектроники именно по российскому стандарту. Чипы получаются быстрее, дешевле и обладают полезными электрическими и оптическими свойствами. Кроме того, новое техническое решение достаточно универсально и позволяет использовать его для совершенствования технологий разных тонкопленочных структур.
Разница в этике проектирования, как говорится, налицо.
#ОНаукеиТехнологиях
➡️ Подписаться на канал
Анализ июньских публикаций о результатах научных исследований в университетских школах позволяет говорить о том, что вопросы реализации научных идей и новых технических решений до сих пор остаются в статусе «нерешаемых». Общественные деятели даже предлагают создать «новую структуру», которая будет помогать ученым внедрять их новации в экономику.
⚡️По мнению наших экспертов, ускорить внедрение лабораторных регламентов и опытных образцов в промышленные технологии с помощью искусственных структур без знания методологии проектирования невозможно.
Существующий институт заказчиков и инвесторов, который как бы обязан формировать реальные задачи для всех академических и университетских школ, почему-то этого не делает. Скорее всего, у нас нет высокоинтеллектуальных инженеров для выполнения ролей заказчика и инвестора только потому, что университетские школы не воспитывают их и не учат методологии проектирования.
Поэтому вопросы реализуемости научных идей и новых инженерных решений остаются зависимыми только от этики ученого, который сегодня сам себе ставит задачи и старается их решать в меру своих способностей и возможностей.
Практика как раз демонстрирует нам всем, что по этой причине в одном университете решают задачи на уровне технологического суверенитета страны, а в другом довольствуются патентами и научными статьями.
Например, есть информация о том, как в НГУ уже больше десяти лет пытаются создать фотокатализатор для «уничтожения» угарного газа в помещениях. Непонятно, кто и зачем решил очищать помещение от угарного газа с помощью титанового порошка (причем купленного в Германии), платины, палладия и ультрафиолетовых ламп. Тем более что все это уже было запатентовано в 2015 году и до сих пор нигде не реализовано. В этом году получили еще один бесполезный патент. Спрашивается, кто заказчик?
Очевидно, что более рациональным решением для обнаружения угарного газа является газоанализатор, а для очистки — приток воздуха в помещение. Гораздо более важным для инженера является конструктивное совершенствование различных «камер сгорания» прошлого века, чтобы полностью исключить образование монооксида углерода.
❗️Есть противоположный пример — работа университетской школы ННГУ им. Лобачевского, где физики и материаловеды нашли способ стабилизировать самую неустойчивую форму гексагонального кремния. Это означает, что технология ионной имплантации открывает новый этап развития мировой индустрии микроэлектроники именно по российскому стандарту. Чипы получаются быстрее, дешевле и обладают полезными электрическими и оптическими свойствами. Кроме того, новое техническое решение достаточно универсально и позволяет использовать его для совершенствования технологий разных тонкопленочных структур.
Разница в этике проектирования, как говорится, налицо.
#ОНаукеиТехнологиях
➡️ Подписаться на канал