Наверняка, изучающие любой язык люди сталкивались с ситуацией, когда носитель не мог ответить на вопросы про язык и ссылался на то, что "так обычно говорят". То есть толкового объяснения нет. В этом нет ничего плохого, потому что носители знают всё на подсознательном уровне, а не академическом: они специально язык не изучали.
Так что же делать? Только практиковать язык с носителями? Нет, есть еще один способ их "использовать". По крайней мере, я так и делал. Сейчас расскажу.
Когда я изучал бурятский язык, мне хотелось получить знания не только теоретические (из книжек или видео-уроков), но и реальные: то есть встретиться с ним один на один. В этом помогло то, что моя мама - носитель бурятского языка. Она знает его на подсознательном уровне и может переводить с русского на бурятский и с бурятского на русский без больших проблем. Следовательно, я часто спрашивал, как сказать на бурятском ту или иную фразу.
Представим случай: я хочу узнать, как составлять прошлое, настоящее и будущее время в бурятском языке. Я не пойду спрашивать у мамы прямо: "Как образовываются времена?" Я поступлю чуть иначе:
1. Возьму любой глагол. Например, "ябаха" (идти)
2. Попрошу маму перевести три фразы с этим глаголом и написать их, если мне это будет надо: "Доржо пошел", "Доржо идет" и "Доржо пойдет".
3. Получу в ответ три фразы: "Доржо ябаа", "Доржо ябана", "Доржо ябаха".
4. Теперь я могу делать выводы: прошедшее время образовывается с помощью двойной гласной на конце, настоящее время - с помощью аффикса -на, будущее время - это просто начальная форма глагола (то есть глагол с аффиксом -ха на конце)
Этот метод дает возможность посмотреть на язык глазами носителя. Но надо быть осторожным, если Вы спрашиваете что-то сложное. Есть риск получить неоднозначный ответ, в правильности которого нужно убедиться самому, проведя, скажем так, собственное исследование.
Надеюсь, что этот метод "использования" носителей Вам поможет в изучении интересующих Вас языков.
Так что же делать? Только практиковать язык с носителями? Нет, есть еще один способ их "использовать". По крайней мере, я так и делал. Сейчас расскажу.
Когда я изучал бурятский язык, мне хотелось получить знания не только теоретические (из книжек или видео-уроков), но и реальные: то есть встретиться с ним один на один. В этом помогло то, что моя мама - носитель бурятского языка. Она знает его на подсознательном уровне и может переводить с русского на бурятский и с бурятского на русский без больших проблем. Следовательно, я часто спрашивал, как сказать на бурятском ту или иную фразу.
Представим случай: я хочу узнать, как составлять прошлое, настоящее и будущее время в бурятском языке. Я не пойду спрашивать у мамы прямо: "Как образовываются времена?" Я поступлю чуть иначе:
1. Возьму любой глагол. Например, "ябаха" (идти)
2. Попрошу маму перевести три фразы с этим глаголом и написать их, если мне это будет надо: "Доржо пошел", "Доржо идет" и "Доржо пойдет".
3. Получу в ответ три фразы: "Доржо ябаа", "Доржо ябана", "Доржо ябаха".
4. Теперь я могу делать выводы: прошедшее время образовывается с помощью двойной гласной на конце, настоящее время - с помощью аффикса -на, будущее время - это просто начальная форма глагола (то есть глагол с аффиксом -ха на конце)
Этот метод дает возможность посмотреть на язык глазами носителя. Но надо быть осторожным, если Вы спрашиваете что-то сложное. Есть риск получить неоднозначный ответ, в правильности которого нужно убедиться самому, проведя, скажем так, собственное исследование.
Надеюсь, что этот метод "использования" носителей Вам поможет в изучении интересующих Вас языков.