Ответственность и инициатива
У нас ведь когда говорят о (без)ответственности школьницы и студентки?
Когда она (не)выполнила то, что ей велели другие. Сказали принести поделку из шишек в школу, а она не принесла.
Сказали сделать 2 упражнения в тетради по русскому с отступом в 2 строки, а она сделала без отступа. 🤨
Сказали придти на пару по менеджменту организаций в 9:00, а она проспала и не пришла.
Что же ты такая растяпа безответственная! - слышит ученица.
Ей, как правило, никто не поясняет, что это за мифический зверь «ответственность», но за годы детства и юности определение вырисовывается из контекста.
Велели помыть пол (Да не так, дай сюда, покажу как надо!), сделать реферат (нет, эту тему нельзя! И эту тоже! Дай сюда, я скажу о чем надо писать!) и появиться на концерте белый верх-чёрный низ. А, и ещё выступить на этом концерте, ты же умеешь играть? (Нет, с этим вступать нельзя… да что за подростки пошли - и с этим нельзя! Дай сюда, сейчас выберу что надо сыграть!). Степень ответственности ученицы коррелирует с её… послушностью. Сделала как велели взрослые - молодчина, «ответственная». Своевольничает - безответственная.
Ещё может быть тяжелый случай, когда на подростку сваливают дела, которыми обязаны заниматься взрослые - например, следить за младшими детьми.
Таким образом к выпуску из школы, а то и института, юная дева точно знает, что от неё ждут «ответственности» (делать, что велят), «усидчивости» (не бросить что велели на полпути), «аккуратности» (сделать в точности как велели) и вдобавок «неконфликтности» (не спорить, если велят что-то глупое, тяжелое или опасное).
А потом оказывается, что большой мир устроен иначе.
Возникает тысячи ситуаций, когда надо будет принимать решения. Появляется работа, в которой надо выбирать самой куда двигаться и самой определять шаги.
И внезапно оказывается, можно выиграть, проявляя инициативу, за которую раньше только наказывали.
«Ответственность» начинает означать не «сделай как я сказал», а «выбери сама, что сделать и прими последствия» (иногда и хорошие последствия нелегко принять).
Ещё ответственность - это способность влиять на ход событий. Та, кто не может повлиять на события не может за них отвечать.
Не все окружающие помогают здоровому взгляду на ответственность. Во взрослой жизни по прежнему находятся желающие использовать выученную послушность в своих целях. Желанием человечицы быть «ответственной» легко манипулировать.
Сотрудницу, особенно неопытную, могут подставлять: дать указание сделать что-то, в случае хорошего исхода приписать достижение себе, а плохого - свалить всё на исполнительницу.
Похожая проблема может возникнуть где угодно. В патриархальной семейной жизни ответственность никак не коррелирует с возможностями и властью: от жены могут требовать ответственность и за поступки мужа, и за поведение детей, и за что угодно ещё, что она контролировать не может и не должна.
Поэтому полезно понимать в каждой конкретной ситуации - в чём здесь лично моя ответственность? Перед кем она возникает? Я могу повлиять на дело? Что произойдёт в результате моего участия?
И особенно важно помнить, что мы можем её брать или не брать - осознанно.
У нас ведь когда говорят о (без)ответственности школьницы и студентки?
Когда она (не)выполнила то, что ей велели другие. Сказали принести поделку из шишек в школу, а она не принесла.
Сказали сделать 2 упражнения в тетради по русскому с отступом в 2 строки, а она сделала без отступа. 🤨
Сказали придти на пару по менеджменту организаций в 9:00, а она проспала и не пришла.
Что же ты такая растяпа безответственная! - слышит ученица.
Ей, как правило, никто не поясняет, что это за мифический зверь «ответственность», но за годы детства и юности определение вырисовывается из контекста.
Велели помыть пол (Да не так, дай сюда, покажу как надо!), сделать реферат (нет, эту тему нельзя! И эту тоже! Дай сюда, я скажу о чем надо писать!) и появиться на концерте белый верх-чёрный низ. А, и ещё выступить на этом концерте, ты же умеешь играть? (Нет, с этим вступать нельзя… да что за подростки пошли - и с этим нельзя! Дай сюда, сейчас выберу что надо сыграть!). Степень ответственности ученицы коррелирует с её… послушностью. Сделала как велели взрослые - молодчина, «ответственная». Своевольничает - безответственная.
Ещё может быть тяжелый случай, когда на подростку сваливают дела, которыми обязаны заниматься взрослые - например, следить за младшими детьми.
Таким образом к выпуску из школы, а то и института, юная дева точно знает, что от неё ждут «ответственности» (делать, что велят), «усидчивости» (не бросить что велели на полпути), «аккуратности» (сделать в точности как велели) и вдобавок «неконфликтности» (не спорить, если велят что-то глупое, тяжелое или опасное).
А потом оказывается, что большой мир устроен иначе.
Возникает тысячи ситуаций, когда надо будет принимать решения. Появляется работа, в которой надо выбирать самой куда двигаться и самой определять шаги.
И внезапно оказывается, можно выиграть, проявляя инициативу, за которую раньше только наказывали.
«Ответственность» начинает означать не «сделай как я сказал», а «выбери сама, что сделать и прими последствия» (иногда и хорошие последствия нелегко принять).
Ещё ответственность - это способность влиять на ход событий. Та, кто не может повлиять на события не может за них отвечать.
Не все окружающие помогают здоровому взгляду на ответственность. Во взрослой жизни по прежнему находятся желающие использовать выученную послушность в своих целях. Желанием человечицы быть «ответственной» легко манипулировать.
Сотрудницу, особенно неопытную, могут подставлять: дать указание сделать что-то, в случае хорошего исхода приписать достижение себе, а плохого - свалить всё на исполнительницу.
Похожая проблема может возникнуть где угодно. В патриархальной семейной жизни ответственность никак не коррелирует с возможностями и властью: от жены могут требовать ответственность и за поступки мужа, и за поведение детей, и за что угодно ещё, что она контролировать не может и не должна.
Поэтому полезно понимать в каждой конкретной ситуации - в чём здесь лично моя ответственность? Перед кем она возникает? Я могу повлиять на дело? Что произойдёт в результате моего участия?
И особенно важно помнить, что мы можем её брать или не брать - осознанно.