Zdorovyirebenok

Автор текста Оксана Фадеева:

***
В обоих случаях, когда ребёнок делает в диктанте двенадцать ошибок и когда сокращает их количество до восьми, он получает двойку. Несмотря на улучшение в сорок процентов.
Так устроен мир, в котором мы живём.

Но ни одна живая душа, кроме нас самих, не может знать, чего нам стоил тот или иной результат.

В век блистательного инстаграма, суперуспехов, супербровей, ресниц и заработка, примерно любые наши достижения кажутся слишком скромными - ни подписчиков привлечь, ни на стенку повесить.

Я вытянула 70-часовую учебную программу, пожертвов театрами, концертами и неспешными чаепитием с семейством, а в это же время кто-то отучился вдвое больше.
Я сделала первые пять отжиманий после операции, а кто-то запустил свой фитнес-марафон.
Я оплатила дочке занятия в конном клубе, а кто-то отправил детей учиться за границу.

Уверена, вы и сами можете продолжить этот список.

Одна моя знакомая, родом из невероятного по травматичности детства, после многолетней конфронтации со всеми и вся сумела удержаться на работе. Простецкой работе с маленькой зарплатой. Для неё это олимпийское золото высшей пробы.

Другая женщина с аутоимунным заболеванием содержит и сына, и старенькую маму, и одному Богу известно, сколько ей приходится выдерживать боли, пока она едет в час пик, заполняет таблицы и жарит курицу на завтра.

Наш мир, такой бесчувственный ко всему, что не имеет приставки “сверх”, на самом деле полон подвигов. Невидимых, неслышимых и оттого не менее ценных.
Поэтому, я уверена, мы кое что себе должны.

Мы должны замечать собственные достижения. Должны принимать их с гордостью, не разделяя на важные и неважные и не присоединяясь к тем, кто уверяет, что гордиться нечем. Нам стоит взрастить в себе личную систему мер и весов, чтобы больше не ориентировать на чужую.

А иначе любой наш успех утонет на всемирной свалке обесцененных усилий, и итогом очередного года станет печальное «не сдох, и ладно».

Собрала обобщила наш опыт по учебе в этом году

***
В середине этого учебного года я выяснила, что у Маргариты есть явные проблемы с освоением программы.
Конечно, они не начались внезапно и не взялись из ниоткуда, изначально к ним были предпосылки.
Но подростковый возраст и ослабление контроля с моей стороны еще больше их усугубили.

Проблемы были следующие:
-большие пробелы знаний по некоторым предметам
-сильное снижение мотивации к обучению

То есть, мы попали в ситуацию, когда ребенок уже много материала не знает, и в целом, не особо желает учиться.
Заставлять, ругать без выяснения причин произошедшего, было совершенно бессмысленно.
Потому как, не устранив эти причины, особенно когда их много разных, начать учиться хорошо самостоятельно, невозможно.

Какие были причины конкретно в нашем случае:
-неправильная организация учебного процесса
-отсутствие поддержания мотивации к обучению
-не сформированные до конца некоторые учебные навыки
Все это легло на имеющиеся с детства нарушения внимания и повышенную истощаемость.

Что я с этим делала:
👉🏻Встретилась с учителями, где мы вместе выработали новую стратегию для помощи в обучении.
👉🏻Во-первых, выяснили, что конспектирование не помогает в изучении информации, а превращается в бездумное переписывание текста.
Более подходящий способ для запоминания информации - пересказ с разбором непонятных моментов.
А также использование символов, рисунков, схем и таблиц, составленных самостоятельно.
👉🏻Канал восприятие информации основной у Маргариты - визуальный.
Также ей нужно читать именно текст, имея возможность быстро вернуться назад, если она заметила, что что-то не поняла или внимание отключилось. Видео и аудио лекции, информацию на слух, ей воспринимать тяжелее.
👉🏻У нее снижена самоорганизация - сложно сесть за уроки, удерживать внимание. Она может постоянно отвлекаться на посторонние дела, тянуть до последнего. Поэтому здесь подключили внешний контроль и в школе, и дома.
👉🏻Мы стали регулярно заниматься вместе дома - готовиться к предстоящим аттестациям. Сначала это вызывало много сопротивления, но через некоторое время вошли в учебный темп.
Здесь была важна регулярность и дисциплина.


👉🏻Параллельно работали с мотивацией.
И после сдачи всех предметов она сама обратила внимание, что гораздо больше радости получила от хороших оценок по тем предметам, к которым приложила много усилий. И теперь у нее есть опыт, когда из «ничего не знаю и все очень сложно» приложив усилия, можно перейти на ступень «хорошо знаю и это легко». Эти два пункта как раз и укрепляют внутреннюю мотивацию.

👉🏻Добавили занятия вокалом, по шитью и изучению корейского языка на лето. Это все были ее пожелания. Также, чтобы сохранить познавательный интерес и получать результаты от своей деятельности.
Посмотрим, что оставим на следующий учебный год.
👉🏻Из других мероприятий: сдали анализы, чтобы исключить, в первую очередь, анемию.
Сходили к остеопату и на прошли курс массажа (нарушение кровообращения в головном мозге снижают учебную продуктивность).

По итогам, считаю, что стратегия была выбрана верно и принесла хорошие результаты. Будем ее придерживаться и в следующем учебном году!👌🏻