Международный институт менеджмента ТПП РФ

В последние дни под влиянием материала в «Ведомостях» всполошились эксперты, обсуждая рост цен на высшее образование. Тему прокомментировали даже в СПЧ. Член Совета по правам человека при Президенте РФ Александр Брод заявил:

«Мы наблюдаем эту тревожную тенденцию в течение нескольких лет, и она весьма чревата. Те выпускники школ, которые талантливы, но не обладают необходимым кошельком, могут оказываться за бортом высшего образования. В итоге два пути: или маргинализироваться, или искать лучшей доли за рубежом. «Отток мозгов» может продолжиться, и это будет не на пользу нашей стране».

Но почему таланты должны поступать на внебюджет, если в вузах масса бюджетных мест? Да, конечно, МФТИ и ВШЭ не могут принять всех грамотных абитуриентов на бюджетную форму, но почему обязательно нужно платить большие деньги за платное место именно в этих вузах, если этих денег в семье не очень много. Есть же масса других вариантов.

Российские вузы ведут себя сегодня на рынке платного высшего образования по-разному. Одни принимают всех или почти всех желающих, готовых заплатить достаточно умеренную сумму. Другие – принимают на внебюджет немного студентов, но дорого. Причины высоких цен – забота о собственном имидже, ограниченные ресурсные возможности. А главное – качество образования и престижность диплома. Поэтому к высоким ценам на высшее образование в некоторых солидных вузах нужно смириться. Это их право.

Дмитрий Манылов в материале для «Форпост. Северо-запад» анализирует, почему бизнес не торопится софинансировать Передовые инженерные школы (ПИШ). Они создавались в интересах кадрового обеспечения и инновационного развития крупных промышленных предприятий. Логично ожидать от бизнеса весомого вклада в развитие ПИШ. Однако на деле всё не совсем так - в 2023 году софинансирование Передовых инженерных школ со стороны индустриальных партнеров составило лишь 70% от суммы, вложенной из бюджета РФ.

По мнению автора, дело в том, что бизнес и правительство оценивают эффективность вложений в ПИШ в разных системах координат. Для бизнес-структур критериями для принятия решения об инвестициях являются индекс доходности того или иного проекта и период его окупаемости.
Правительство оценивает эффективность своих субсидий на развитие ПИШ совсем по иным параметрам. Они изложены в постановлении от 8 апреля 2022 года №619: амбициозность целей (тот же критерий, что и в проекте «Приоритет 2030»), академическое признание и потенциал университета, степень проработки программы развития, качество системы управления и объём внебюджетного финансирования. Здесь не присутствуют понятия «прибыль» и «окупаемость».

«Красиво» обосновывать заявки на финансирование большинство российских университетов уже научились. Они обращаются к своим индустриальным партнёрам с предложением – вписать в графу «софинансирование» сумму, которая будет соответствовать амбициозности проекта. Те, естественно, берут в руки калькулятор и пытаются оценить потенциальный доход от сотрудничества», - отмечает автор.

Конечной целью создания ПИШ, помимо кадровой, является разработка «новейших видов высокотехнологичной продукции». Вложения в подобные проекты требуют детального технико-экономического обоснования. Денежный поток рассчитывается с точностью до рубля. Университеты, как правило, к этому не готовы, а Минобрнауки от них такого и не требует.

И оригинальное завершение текста:

«Как пошутил один из участников Санкт-Петербургского международного экономического форума из числа крупных промышленников, «Деньгами можно топить печи, а можно вкладываться в ПИШ – результат одинаковый».

Больше 150 делегатов из 40 стран собрал Международный форум министров образования в Казани, среди участников были представители стран БРИКС и СНГ, государства Азии, Африки и Латинской Америки, рассказали организаторы.

Главным итогом форума стало подписание Декларации о создании Рабочей группы по креативным профессиям, применению искусственного интеллекта в сфере образования и созданию инженерных школ. Как отметил глава Минпросвещения РФ Сергей Кравцов дальнейшими векторами взаимодействия станут естественно-научное образование, обучение русскому языку, организация обменов школьниками и студентами. 

«Я считаю, что образование – это та сфера, где все страны должны взаимодействовать, дружить, вместе делать наш мир еще лучше и безопаснее. Важно, чтобы все страны слышали друг друга. Мы формируем будущее равных стран, равных возможностей для наших детей», сказал министр. Организаторами Форума выступили Минпросвещения России, Правительство Республики Татарстан и Фонд поддержки гуманитарных наук «Моя история».

В России в новой системе высшего образования будут иные квалификационные требования к должностям, сообщил министр науки и высшего образования РФ Валерий Фальков.

"Наряду с изменением в системе образования, мы договорились и с Национальным советом профессиональной квалификации, и Российским союзом промышленников и предпринимателей (РСПП) (...) Нам параллельно надо изменить квалификационные требования к должностям. Новая система образования - это другие квалификационные требования к должностям", - сказал Фальков в ходе заседания комитета Совета Федерации по науке, образованию и культуре.

Министр также отметил, что для юриспруденции в новой системе понадобится не более пяти лет обучения.