Отличный тезис про лонгриды из «Ясно, понятно» (из последних глав, т.е. многие могли не дочитать):
Не то чтобы я предлагал «всегда делать только так и никак иначе» — хотя многие мои курсы интуитивно построены именно так.
Я про то, что это идеальное учебное упражнение.
Сделать с иконками, с колонками, с разделителями, видео-вставками и всплывашками — мы можем, умеем, практикуем. Но мы-то опытные, а новичкам этому учиться как?
Как условному слайдоделу или методисту-очнику начать путь в образовательной редактуре?
Вот так:
Сначала надо учиться делать интересно и наглядно ограниченным набором инструментов, а потом уже осваивать надстройку расширенный инструментарий лишнюю чушь сторителлинг и дизайнерскую вёрстку.
〰️〰️〰️
🤔 — действительно
👎🏻 — скучно, девочки
🗿 — а где?..
#edtech #elearning #медиа
...простой способ подавать любой осмысленный текст с иллюстрациями. Записывайте:
Иллюстрация, заголовок, текст.
Иллюстрация, заголовок, текст.
Иллюстрация, заголовок, текст.
Сверху вниз, подряд, в один столбец.
Это значит, что основное содержимое вашей статьи упаковано в одну удобную для чтения колонку.
Не то чтобы я предлагал «всегда делать только так и никак иначе» — хотя многие мои курсы интуитивно построены именно так.
Я про то, что это идеальное учебное упражнение.
Сделать с иконками, с колонками, с разделителями, видео-вставками и всплывашками — мы можем, умеем, практикуем. Но мы-то опытные, а новичкам этому учиться как?
Как условному слайдоделу или методисту-очнику начать путь в образовательной редактуре?
Вот так:
Сначала надо учиться делать интересно и наглядно ограниченным набором инструментов, а потом уже осваивать надстройку расширенный инструментарий лишнюю чушь сторителлинг и дизайнерскую вёрстку.
〰️〰️〰️
🤔 — действительно
👎🏻 — скучно, девочки
🗿 — а где?..
#edtech #elearning #медиа