Среди тысячи проблем, с которыми сталкивается студент-первокурсник медицинского института есть одна особенно гадкая.

Это необходимость запоминать большой объём информации, без какой-либо системы. Иначе говоря, зубрёжка. О, это ненавистное слово!

Запоминать латинские названия костей до того, как начал учить латынь? Заучивать бесконечные формулы с бензольными кольцами? Или может нарисовать по памяти схему черепных нервов, которая напоминала чёртову схему метро?

Убедившись, что наши маленькие мозги не в силах вместить все необходимые знания, мы интуитивно начинали использовать мнемонические техники (тогда я даже не знал, что это так называется).

Лопатка (scapula –скапуля) – взяли лопатку и вскопали.

Вроде того.

Из уст в уста (с интернетом было туго) передавались стихотворения об анатомии черепа:

Как на лЯмина крибрОза (продырявленная пластинка)
Поселился крИста гАли (петушиный гребень)
Впереди – форАмен цЭкум (слепое отверстие)
Сзади -ос сфеноидАле (клиновидная кость)…

Там целая поэма.

Но иногда старушка-мнемоника подкладывала свинью: ты помнил всю цепочку ассоциаций, но не мог вспомнить конечное слово.

Мне решительно не удавалось вспомнить связь латинского названия скорлупы (одно из базальных ядер головного мозга, на латыни звучит путАмен) с проституткой.

А одногрупница назвала вертел бедренной кости (на латыни trochanter – трохАнтер), как бы вы думали?

Трахуятор!

Остаётся только догадываться о том, какой ассоциативный ряд выстроила для себя девушка...

😃Ого, док! Да это же гениальная идея! Где ты был весь учебный год?

👍Знакомая история, тоже всегда использую такие штуки чтобы запомнить всякую муть.

😂Трахуятор! Ахахаха!