В начальной школе нейросетей не будет. Это следует из методических рекомендаций Минпросвещения России по работе педагогов с искусственным интеллектом. Они исключают применение ИИ учениками начальной школы, а в средних классах нейросети может будет использовать для проверки гипотез и поиска информации. Об рассказала директор Института истории, гуманитарного и социального образования НГПУ Ольга Хлытина:
«В рекомендациях указано, что на уровне начального образования сервисы ИИ учащимися не используются, в 5-9-х классах допускается их применение для поиска информации, объяснения сложных понятий, проверки гипотез, в старших классах нейросети можно применять при организации проектно-исследовательской деятельности (например, для обработки больших массивов данных, визуализации результатов работы для представления аудитории)»
Согласно рекомендациям, недопустимо применение нейросетей при проведении промежуточной и итоговой аттестации. Сообщается, что каждого школьного предмета в документе приведены возможные варианты применения ИИ: например, на уроках литературы можно создавать портреты персонажей произведений, озвучивать фрагменты произведений для отработки выразительного чтения у школьников. Также за учителем остается право ограничить работу с нейросетями на уроках и в при выполнении конкретных заданий, «цель которых — развитие творческого мышления, навыков анализа или аргументации своей позиции». Правда, не очень ясно, какие задания таких целей ставить не должны.
Можно сказать, российская школа наконец развернулась в сторону мировых тенденций. Взять хоть те же ограничения на использование нейросетей в школах Нью-Йорка. Правда, пока и у нас, и зарубежом действуют очень осторожно. Но хорошо, что всё больше систем образования признаёт, что, прежде чем учить автоматизации и упрощению, подрастающим поколениям нужно дать сами навыки.
«В рекомендациях указано, что на уровне начального образования сервисы ИИ учащимися не используются, в 5-9-х классах допускается их применение для поиска информации, объяснения сложных понятий, проверки гипотез, в старших классах нейросети можно применять при организации проектно-исследовательской деятельности (например, для обработки больших массивов данных, визуализации результатов работы для представления аудитории)»
Согласно рекомендациям, недопустимо применение нейросетей при проведении промежуточной и итоговой аттестации. Сообщается, что каждого школьного предмета в документе приведены возможные варианты применения ИИ: например, на уроках литературы можно создавать портреты персонажей произведений, озвучивать фрагменты произведений для отработки выразительного чтения у школьников. Также за учителем остается право ограничить работу с нейросетями на уроках и в при выполнении конкретных заданий, «цель которых — развитие творческого мышления, навыков анализа или аргументации своей позиции». Правда, не очень ясно, какие задания таких целей ставить не должны.
Можно сказать, российская школа наконец развернулась в сторону мировых тенденций. Взять хоть те же ограничения на использование нейросетей в школах Нью-Йорка. Правда, пока и у нас, и зарубежом действуют очень осторожно. Но хорошо, что всё больше систем образования признаёт, что, прежде чем учить автоматизации и упрощению, подрастающим поколениям нужно дать сами навыки.