Вы еще не смотрели подкаст 1 сентября?Такое количество инсайтов на единицу времени нужно еще поискать))
«Для меня, когда мы говорим о современных подходах к переобучению и дообучению, очень близка метафора многоуровневой игры. Когда вы проходите определённый уровень, вам становится на этом уровне скучно. И вам предлагают следующий.
Есть исследования о том, как играют дети: если они проходят на следующий уровень быстро, и он точно такой же, как предыдущий, они бросают эту игру. А в каком случае рождается страсть к игре? Когда следующие уровни оказываются сильно сложнее и максимально не похож на предыдущие. Если человек воспринимает это: «как так, я же только что всего достиг, и я опять новичок» — это трагично, это очень сильно ранит.
А если мы говорим о Next Level: «Ребята, вы работали в условиях мягкого налогообложения и мягких ограничений, а теперь давайте попробуем в новых условиях». И в этом смысле мы становимся новичками, которые обязаны разгадать новые правила и сыграть по ним. Но в данном случае статус новичка становится наградой, потому что ты заслужил право находиться на этом уровне только потому, что успешно прошёл предыдущий. И вот в этой концепции Next Level мы можем говорить об эффективности такого подхода к переобучению и о том, что мы получаем шанс развивать команды сообразно меняющейся реальности.»
— Аркадий Цукер
И еще несколько тезисов из подкаста:• «Переучись» человек слышит как «ты обесценен». Любое переобучение изначально воспринимается как обесценивание всего предыдущего, и меня, как профессионала. Поэтому сопротивление — норма.
• Главная ловушка переобучения: мы учим тому же, просто новому — новым технологиям. Но они обновятся завтра, и выученное станет «бесполезной штукой в рюкзаке», за которую человек крепко держится. Поэтому фокус проектировщиков обучения должен быть не на технологиях, а на том, что мы меняем: на способах мышления.
• Способы мышления, которые сегодня нужны бизнесу: продуктовое (чувствовать клиента), бизнесовое (видеть модель и перестраивать её), процессное (строить цепочку), командное (собирать людей), и, фишка современности: управление изменениями (умение быстро пересобирать предыдущие четыре).
• Навыки и компетенции современного лидерства, как еще одна ось: понимать, решать, доводить до конца, восстанавливаться. Эти компетенции не обесценит никакая скорость технологий.
• Образование должно учить не действию в константном мире, а постоянным переходам, как норме жизни. Старое образование готовило к восхождению в горы с рюкзаком инструментов, технологий и навыков, новое должно готовить к плаванию. Океан — среда, где всё всегда меняется: волна, ветер, течение. Здесь карта не поможет, здесь другие ориентиры.
Посмотреть запись подкаста можно по ссылкам: ВКонтакте /
Рутуб /
Одноклассники /
МТС ЛинкБонусом - отрывок из этого прекрасного выпуска)
