🧠МОЗГ УЧИТЕЛЯ
(когда думала о названии поста, после «мозг учителя» хотела добавить «жив ли он?»)
5 октября — День учителя. И это отличный повод вспомнить, что обучение не заключено только в рамки школы. В современном мире мы учимся всю жизнь. Сегодня хочется сказать спасибо не только школьным учителям, но и всем методистам, менторам, коллегам, авторам книг и курсов — тем, кто помогает нам расти профессионально и личностно.
⭐️Как специалисты по методике и педагогике, мы знаем: проектировать обучение — это буквально менять структуру чужих нейронных связей. Но задумывались ли вы, что происходит в голове самого преподавателя в этот момент?
В нейронауках сейчас активно развивается концепция The Teaching Brain. Исследования с применением МРТ и гиперсканирования
Hyperscanning is a neuroimaging technique that allows for the simultaneous recording of brain activity from multiple individuals interacting with each other. В нашем случае, одновременная запись активности мозга учителя и учеников.
доказывают, что преподавание — это уникальный, эволюционно закрепленный когнитивный процесс. Ученые обнаружили три удивительных факта:
📎Эффект «зеркального танца» или Нейронная синхронизация
Исследования доказали феномен Teacher–student neural coupling. Когда преподаватель объясняет материал, а ученики его понимают, колебания мозговой активности в дефолт-системе мозга (DMN) у всех участников процесса буквально синхронизируются во времени. Мозг наставника «ведет» за собой мозг студента. Самое интересное: чем выше эта синхронизация, тем лучше академические результаты!
📎Внутренний «радар ошибок» в ACC
Что делает методист или преподаватель, когда слушает ответ? Наш мозг постоянно прогнозирует, что именно ответит ученик, и оценивает степень его понимания. За это отвечает передняя поясная кора
ACC — Anterior Cingulate Cortex.
Мозг учителя непрерывно строит математические микро-модели, просчитывая, насколько заблуждается студент, чтобы мгновенно подобрать нужный инструмент фасилитации или наводящий вопрос. А мои ученики думают, что я гадалка и поэтому легко угадываю их следующую ошибку…Это вам не ха-ха, как говорится.
📎Префронтальная кора против выгорания
Современные данные в Educational Neuroscience показывают, что преподавание требует колоссального ресурса рабочей памяти и префронтальной коры.
Prefrontal cortex (PFC) is the cerebral cortex covering the front part of the frontal lobe, responsible for executive functions, decision-making, working memory, attention control, and regulating social behavior.
Когда учитель работает в режиме классической «говорящей головы» или лектора, нагрузка на его PFC максимальна, что ведет к быстрому истощению.
Чтобы разгрузить свой мозг и одновременно повысить вовлеченность студентов, уходите от пассивного лекторства к scaffolding и active learning. Передавая инициативу студентам через обсуждения, работу в группах и практику, вы не только улучшаете их нейропластичность, но и спасаете свой собственный мозг от перегрузки.
С праздником всех, кто создает образовательный опыт и делится знаниями! Желаю вам идеальной нейронной синхронизации с вашими учениками и высокого дофамина от их результатов! 🥂
Ваш ELT Toolbox by Sofi 🤍
🎀💗💗 в комментах оставляю ссылочки на статьи по теме
#методика@ToolboxbySofi
(когда думала о названии поста, после «мозг учителя» хотела добавить «жив ли он?»)
5 октября — День учителя. И это отличный повод вспомнить, что обучение не заключено только в рамки школы. В современном мире мы учимся всю жизнь. Сегодня хочется сказать спасибо не только школьным учителям, но и всем методистам, менторам, коллегам, авторам книг и курсов — тем, кто помогает нам расти профессионально и личностно.
⭐️Как специалисты по методике и педагогике, мы знаем: проектировать обучение — это буквально менять структуру чужих нейронных связей. Но задумывались ли вы, что происходит в голове самого преподавателя в этот момент?
В нейронауках сейчас активно развивается концепция The Teaching Brain. Исследования с применением МРТ и гиперсканирования
Hyperscanning is a neuroimaging technique that allows for the simultaneous recording of brain activity from multiple individuals interacting with each other. В нашем случае, одновременная запись активности мозга учителя и учеников.
доказывают, что преподавание — это уникальный, эволюционно закрепленный когнитивный процесс. Ученые обнаружили три удивительных факта:
📎Эффект «зеркального танца» или Нейронная синхронизация
Исследования доказали феномен Teacher–student neural coupling. Когда преподаватель объясняет материал, а ученики его понимают, колебания мозговой активности в дефолт-системе мозга (DMN) у всех участников процесса буквально синхронизируются во времени. Мозг наставника «ведет» за собой мозг студента. Самое интересное: чем выше эта синхронизация, тем лучше академические результаты!
📎Внутренний «радар ошибок» в ACC
Что делает методист или преподаватель, когда слушает ответ? Наш мозг постоянно прогнозирует, что именно ответит ученик, и оценивает степень его понимания. За это отвечает передняя поясная кора
ACC — Anterior Cingulate Cortex.
Мозг учителя непрерывно строит математические микро-модели, просчитывая, насколько заблуждается студент, чтобы мгновенно подобрать нужный инструмент фасилитации или наводящий вопрос. А мои ученики думают, что я гадалка и поэтому легко угадываю их следующую ошибку…Это вам не ха-ха, как говорится.
📎Префронтальная кора против выгорания
Современные данные в Educational Neuroscience показывают, что преподавание требует колоссального ресурса рабочей памяти и префронтальной коры.
Prefrontal cortex (PFC) is the cerebral cortex covering the front part of the frontal lobe, responsible for executive functions, decision-making, working memory, attention control, and regulating social behavior.
Когда учитель работает в режиме классической «говорящей головы» или лектора, нагрузка на его PFC максимальна, что ведет к быстрому истощению.
Чтобы разгрузить свой мозг и одновременно повысить вовлеченность студентов, уходите от пассивного лекторства к scaffolding и active learning. Передавая инициативу студентам через обсуждения, работу в группах и практику, вы не только улучшаете их нейропластичность, но и спасаете свой собственный мозг от перегрузки.
С праздником всех, кто создает образовательный опыт и делится знаниями! Желаю вам идеальной нейронной синхронизации с вашими учениками и высокого дофамина от их результатов! 🥂
Ваш ELT Toolbox by Sofi 🤍
🎀💗💗 в комментах оставляю ссылочки на статьи по теме
#методика@ToolboxbySofi