Мои правила хорошего материала для учителей
Хочу начать серию постов про материалы для педагогов. Я создаю их с 2022 года, поэтому за это время у меня накопилось немало своих правил, наблюдений и выводов.
Начну с трёх вещей, которые лично для меня делают материал действительно хорошим. А вы в комментариях добавляйте свои 👇
1. Материал должен быть красивым
Я понимаю, что для многих методическая составляющая всегда будет на первом месте. И это правильно.
Но я заметила за собой одну вещь: когда выбираю материал, сначала я смотрю на него глазами. Мне должно быть красиво. Потом уже изучаю содержание, методическую часть и смотрю на цену.
Да, я тоже покупаю материалы, а не только создаю их 😄
Мне кажется, сейчас уже недостаточно просто собрать задания на белом листе. Хочется открыть материал и подумать: «Как красиво! Хочу провести по нему урок».
При этом красота не должна мешать содержанию. Если ребёнок не понимает, куда смотреть и что делать из-за двадцати картинок, пяти шрифтов и радуги на каждой странице, красивым такой материал я уже не назову.
2. Методическая составляющая
Вот здесь, конечно, без вариантов. Материал должен быть не только красивым, но и грамотным.
Я чуть ли не плачу, когда вижу, как человек (не педагог) научился работать с ИИ и сразу пошёл делать памятки и рабочие листы для детей. А там ошибки. Иногда такие, что хочется закрыть картинку и больше её не открывать.
Нейросеть может нарисовать красивую карточку, придумать задания и даже собрать целый рабочий лист. Но она не становится от этого учителем, методистом или логопедом.
Поэтому я всегда говорю: любой материал должен проверять специалист.
ИИ может помочь нам сделать материал быстрее. Но ответственность за то, что в итоге увидит ребёнок, всё равно остаётся на авторе.
3. Всегда добавляйте ответы
К этому правилу я пришла не сразу. Спасибо моим покупателям, которые когда-то начали просить: «А можно ответы?»
А я искренне не понимала: зачем? Там же элементарные вопросы!
А потом подумала о реальной жизни учителя.
Семь уроков. Две стопки тетрадей. Кто-то подрался на перемене. Кто-то потерял сменку. Родитель написал сообщение на восемь абзацев. И вот вечером ты открываешь тест и сидишь вспоминаешь, какой там правильный ответ в шестом задании 😅
Нет. Дайте учителю ответы.
Даже если задания кажутся элементарными.
Покупают готовые материалы в том числе для того, чтобы сэкономить время. И если для проверки материала учителю приходится самому решать все задания, часть этой ценности просто теряется.
На сегодня всё. Это три моих главных критерия хорошего материала.
А теперь интересно послушать вас: на что вы смотрите перед покупкой материала?
На оформление? Содержание? Отзывы? Цену? Наличие ответов? Возможность редактировать?
Пишите в комментариях. В следующем посте соберу ваши советы и добавлю ещё несколько своих правил хорошего материала для педагогов.
Хочу начать серию постов про материалы для педагогов. Я создаю их с 2022 года, поэтому за это время у меня накопилось немало своих правил, наблюдений и выводов.
Начну с трёх вещей, которые лично для меня делают материал действительно хорошим. А вы в комментариях добавляйте свои 👇
1. Материал должен быть красивым
Я понимаю, что для многих методическая составляющая всегда будет на первом месте. И это правильно.
Но я заметила за собой одну вещь: когда выбираю материал, сначала я смотрю на него глазами. Мне должно быть красиво. Потом уже изучаю содержание, методическую часть и смотрю на цену.
Да, я тоже покупаю материалы, а не только создаю их 😄
Мне кажется, сейчас уже недостаточно просто собрать задания на белом листе. Хочется открыть материал и подумать: «Как красиво! Хочу провести по нему урок».
При этом красота не должна мешать содержанию. Если ребёнок не понимает, куда смотреть и что делать из-за двадцати картинок, пяти шрифтов и радуги на каждой странице, красивым такой материал я уже не назову.
2. Методическая составляющая
Вот здесь, конечно, без вариантов. Материал должен быть не только красивым, но и грамотным.
Я чуть ли не плачу, когда вижу, как человек (не педагог) научился работать с ИИ и сразу пошёл делать памятки и рабочие листы для детей. А там ошибки. Иногда такие, что хочется закрыть картинку и больше её не открывать.
Нейросеть может нарисовать красивую карточку, придумать задания и даже собрать целый рабочий лист. Но она не становится от этого учителем, методистом или логопедом.
Поэтому я всегда говорю: любой материал должен проверять специалист.
ИИ может помочь нам сделать материал быстрее. Но ответственность за то, что в итоге увидит ребёнок, всё равно остаётся на авторе.
3. Всегда добавляйте ответы
К этому правилу я пришла не сразу. Спасибо моим покупателям, которые когда-то начали просить: «А можно ответы?»
А я искренне не понимала: зачем? Там же элементарные вопросы!
А потом подумала о реальной жизни учителя.
Семь уроков. Две стопки тетрадей. Кто-то подрался на перемене. Кто-то потерял сменку. Родитель написал сообщение на восемь абзацев. И вот вечером ты открываешь тест и сидишь вспоминаешь, какой там правильный ответ в шестом задании 😅
Нет. Дайте учителю ответы.
Даже если задания кажутся элементарными.
Покупают готовые материалы в том числе для того, чтобы сэкономить время. И если для проверки материала учителю приходится самому решать все задания, часть этой ценности просто теряется.
На сегодня всё. Это три моих главных критерия хорошего материала.
А теперь интересно послушать вас: на что вы смотрите перед покупкой материала?
На оформление? Содержание? Отзывы? Цену? Наличие ответов? Возможность редактировать?
Пишите в комментариях. В следующем посте соберу ваши советы и добавлю ещё несколько своих правил хорошего материала для педагогов.