Добрый репетитор - русский язык с нейроподходом.


Гео и язык канала: Россия, Русский
Категория: Образование


Алина Аскарова - онлайн-репетитор по русскому языку с нейроподходом для 2-5 классов.
✔️ Индивидуальный и групповой формат
✔️ Обучаю детей-билингвов
✔️ Консультации для специалистов: методика онлайн-преподавания
Для связи @Dobryrepetitor

Связанные каналы

Гео и язык канала
Россия, Русский
Категория
Образование
Статистика
Фильтр публикаций


Зачем это на уроках русского?

Игра со «сломанным роботом» прокачивает когнитивную гибкость и торможение импульсивности. Ребенок учится останавливать первое автоматическое действие. На письме это работает волшебно: вместо того чтобы на ходу влепить в тетрадь первую попавшуюся букву, мозг успевает затормозить, вспомнить правило и написать правильно.

Попробуйте со своми детьми - играть просто, а пользы много! 👍


Хотите, поделюсь с вами простой и очень полезной игрой, в которую можно играть и дома, и на уроке?

Мои ученики (особенно 2-3 класс) обожают её и частенько я слышу от учеников: "А мы будем играть сегодня в робота?"

Что за Робот сейчас расскажу 👇

Сначала ребенок превращается в послушного робота и четко выполняет многоступенчатые команды (например: сделать два шага влево, присесть, подпрыгнуть два раза на левой ноге).

Это отлично развивает рабочую память — ту самую, которая нужна, чтобы ребенок не «терял» буквы при письме и удерживал в голове правила.

А затем задача усложняется, робот «ломается» и начинает делать всё строго наоборот. Говорю «сядь» — он встает, говорю «направо» — поворачивает налево. Это самая любимая часть у детей!




📢 Родителям

Напоминаю, идёт донабор в мини-группы по русскому языку для 2-6 классов.

С октября группы будут полностью укомплектованы, и запрыгнуть в уходящий поезд уже не получится.

Свободные места:
2⃣ класс - 1 место ср.,14 час.
3⃣ класс - 2 места, вт./чт., 16 час.
4⃣ класс - 2 места (день и время согласуем)
5⃣ класс - 1 место чт., 15:30 час.
6⃣ класс - 1 место чт., 19:30 час.

Время Московское!

👩‍🏫 Коллегам

В сентябре я возьму 2 человек на индивидуальное консультирование.
Если вы хотите перейти в онлайн, но боитесь, или мечтаете запустить группы, но не знаете с чего начать - я помогу вам!

По вопросам пишите в личные сообщения или в комментариях под постом.


Видео недоступно для предпросмотра
Смотреть в Telegram
Групповой формат — моя отдельная любовь!

Полноценно раскрыть потенциал учеников можно именно в команде 🚀

Конечно, работать с группами сложнее, чем вести индивидуальные уроки. Здесь есть множество своих нюансов. Но та невероятная динамика, которая рождается в группе, не сравнится ни с чем! Сами дети обожают такие занятия именно за интерактив и живое общение.

Посмотрите на видео, как выстраивается наш урок в 4 классе: как активно работают девочки, выполняя упражнения руками на крупную моторику. Каждая хочет быть первой и это не может не радовать)

Задача педагога — сделать так, чтобы дети работали как одна команда. Чтобы они научились слушать и слышать не только меня, но и друг друга, вовремя включать внимание и следовать четким правилам (что необходимо уметь и в школе). Тогда работа становится эффективной, уроки проходят мегадинамично, а дети сами с удовольствием бегут на занятия! ✨

Именно так раскрывается потенциал каждого ребёнка ❤


Видео недоступно для предпросмотра
Смотреть в Telegram
Казалось бы, обычная нейроразминка:
возьми мешочек в правую руку, подбрось, поймай двумя руками 👐. Переложи в левую, подбрось, снова поймай двумя.

Но для моей ученицы, это задание поначалу оказалось невыполнимым. Мешочек падал, руки путались, движения становились хаотичными.

Почему так произошло?🔍
Дело вовсе не в ловкости рук. На этом «простом» задании у девочки ярко проявились три дефицита, которые мешают ей и в учёбе:

📌 Трудности удержания программы.
Чтобы выполнить упражнение, в голове нужно держать чёткий план: «Правая — ловим двумя — переложили — левая — ловим двумя». Для неё эта цепочка действий слишком длинная, мозг теряет нить и программа «вылетает» из памяти.

📌 Слабая саморегуляция.
Девочке тяжело управлять своими действиями, пошагово сверять то, что она делает, с тем, как надо делать. Нет внутреннего контроля.

📌 Импульсивность.
Ей хочется сделать всё быстрее, а «тормоза» в голове не работают. Моторная реакция опережает мысль: мешочек упал в руку — она тут же швыряет его обратно.


🛑 Я решила стать для ученицы «внешним пультом управления» и ввёла чёткое правило: выполнять бросок только под мою строгую команду «Кидай!». И — о чудо! — всё сразу стало получаться.
Включился тормоз. Мой голос заменил её собственную слабую саморегуляцию и остановил импульсивную спешку. Между бросками возникла спасительная секунда. За это время мозг девочки успевал вспомнить программу: «Так, сейчас очередь левой руки. Жду команду». Ученица успокоилась, поймала контроль над телом и успешно выполнила задание.

💡 Если ребёнок со слабой саморегуляцией «сыпется» на задании (неважно, ловит он мешочек или пишет упражнение по русскому языку), его нужно замедлить извне. Станьте для него временным «тормозом» и внешним контролёром. Командуйте пошагово: «Стоп. Посмотри. Теперь пиши».
Со временем этот внешний командный голос перерастёт в её собственный, внутренний самоконтроль. Но для этого нужны терпение и регулярная тренировка.

Замечали ли вы у детей такую сложность: вроде бы всё понимает, а удержать план действий в голове не может? Как справляетесь? 👇




Сентябрь — время перемен! 🍂

Еще несколько дней назад было лето: ребенок гулял, спал, отдыхал. А сегодня резко выросла нагрузка, полностью изменился режим дня. В его жизни появилось огромное количество нового: новые кабинеты, новые учителя, новые требования, правила и условия. На обработку этого объема информации детскому мозгу нужно время!

Мы, взрослые, смотрим на всё это со высоты своего опыта. Нам кажется: «Ну что тут такого? Подумаешь, собрать рюкзак или прочитать параграф!». Но мы забываем, что то, что нам кажется элементарным, для ребенка — настоящий вызов. Он сталкивается с этим впервые, у него еще нет нашей взрослой автоматизации и опыта.

Сейчас идет сложнейший период адаптации. И в этот момент детям меньше всего нужен строгий контролер, который постоянно подгоняет и требует. Школьнику нужен родитель, который станет для него бережной поддержкой и опорой. Быть опорой — это значит относиться к трудностям ребенка с пониманием. Не ругать за то, что он долго сидит над учебником, а быть рядом. Но при этом не делать всё за него. Наша задача — мягко давать ребенку возможность проявлять самостоятельность, верить в его силы и позволять пробовать самому.

Ошибся? Ничего страшного. Вместо упреков покажите, что вы на его стороне и поможете во всем разобраться.

Пожалуйста, будьте терпимее к своим детям!🙏

Дайте им время привыкнуть, окрепнуть и почувствовать почву под ногами. Когда ребенок знает, что дома его ждут понимание и надежный тыл, он адаптируется гораздо быстрее и увереннее.




Напоминаю, что продолжается набор в мини-группы по русскому языку для учеников 2–5 классов 🎯

Занятия проходят с нейропсихологическим подходом. Это методика, которая направлена не на механическое заучивание правил, а на развитие мышления, внимания и зрительной памяти.

Такой подход помогает ребенку глубже понимать логику языка, справляться с «глупыми» ошибками из-за невнимательности и увереннее чувствовать себя на уроках в школе.

Формат: онлайн в Zoom.
Длительность: 60 минут.
Стоимость: 1500 рублей за занятие.
Количество детей в группе: 3-4 ребенка
Возраст: 2-5 класс
Расписание: 1–2 раза в неделю (по согласованию с родителями и уровню детей).

Набор в группы ограничен❗

📌 Для записи и уточнения деталей пишите в личные сообщения или оставьте комментарий под этим постом.


Видео недоступно для предпросмотра
Смотреть в Telegram
⚡️ Классика импульсивности: быстрее, еще быстрее!

Посмотрите на видео — это идеальный пример поведения импульсивного ребенка. Главное желание его мозга — сделать всё прямо сейчас и на максимальной скорости 🏎️

Но обратите внимание, что происходит:

✔Двуручные упражнения буквально вынуждают его замедлиться.

✔Мозг включает «тормоза», чтобы скоординировать разные движения рук.

✔Каждая секунда здесь — это жесткий самоконтроль и тренировка воли.

Да, приходится постоянно мягко (иногда не очень 🫥) его тормозить и возвращать в фокус. Но именно это помогает ребёнку замедлиться и научиться управлять своими действиями! Умение контролировать темп своего тела — это прямой путь к аккуратной тетрадке и высокой концентрации. Сначала учим мозг тормозить в игре, а уже потом — в учебе.

Узнали своего ребенка? 😉


Игра "Собери слово"
Называю ученику два слова, его задача собрать слово из первых двух слогов.
Пример:КИви + НОты = КИНО

Чем полезна?🎯

✅Развивает фонематический слух. Ребенок учится четко выделять отдельные звуки и слоги на слух.

✅Готовит к чтению и письму.
Это базовый навык для быстрого слияния букв в слоги и слова.

✅Тренирует концентрацию.
Ребенку нужно удерживать в памяти первый слог, пока он слушает второе слово.

Заодно повторяем тему деления слов на слоги.

Все как я люблю - повторение без повторения 👍

📝 Готовые пары слов базового уровня, где первые слоги образуют новое слово:

БАня + РАНка = БАРАН
ВАта + ЗАбор = ВАЗА
КАтя + ШАрик = КАША
ЛИса + МОНтаж = ЛИМОН
ПЕна + РОза = ПЕРО
МУзыка + ХАлат = МУХА
ЛИнейка + САхар = ЛИСА
СOбака + ВАленки = СОВА
МУха + КАша = МУКА
ФАра + ТАнец = ФАТА
ЛУна + ПАлка = ЛУПА
КУрица + ПЕро = КУПЕ
РЕка + ПАук = РЕПА
ЛИса + ПАрус = ЛИПА

Пробуйте со своими детьми и учениками 🚀


Как устроена работа в мини-группах по русскому языку с нейроподходом👇

Друзья, добрый вечер!
Получаю много вопросов о том, как именно проходят занятия в мини-группах для 2–5 классов. Чтобы процесс был максимально прозрачным, собрала все технические и организационные подробности в одном посте📋

ℹ️ Как и где проходят уроки.
Онлайн на платформе Zoom.
Мини-группы по 3–4 ребенка.
Занятия проходят 1–2 раза в неделю по 60 минут. Стоимость 1500 ₽ за одно занятие (оплата по абонементу).

💬 Для каждой группы я создаю специальный закрытый чат для родителей.
Что там будет: список того, что необходимо приобрести и подготовить до начала курса. Публикация домашних заданий после каждого урока.

📝 Правила домашнего задания.
Домашняя работа — обязательная часть обучения. Готовое задание дети должны прислать не позднее, чем за день до урока. Нет дз — нет контроля с моей стороны.

👨‍👩‍👧‍👦 Важное условие!
Иногда нам потребуется помощь родителей. В процессе обучения будут двигательные упражнения, где ребенку физически потребуется ваша помощь. Если вы настроены на прогресс — включение родителей обязательно.

⚖️ О результате и ответственности.
Я не даю гарантий, так как не продаю «волшебные таблетки». Результат в обучении — это всегда устойчивый треугольник: Ребенок + Учитель + Родитель.

Я гарантирую качественную программу, вовлеченность и методику. От ребенка требуется работа на уроке. От вас — контроль дома и помощь. Если все три стороны работают слаженно, результат не заставит себя ждать✨

Важно понимать: чем больше трудностей у ребенка, тем сложнее и дольше будет наш общий путь.

Хотите записаться или задать вопрос? Пишите в личку /комментарии 📩


"Голодный монстрик"👾

Игра для детей, которые с трудом удерживают инструкцию, не могут подобрать нужные слова или составить предложение по заданным условиям (как раз случай ученицы).

Суть игры: я задаю определённый слог, а задача ученицы — придумать с ним как можно больше любых слов.

Что тренируем?

✅Обогащение лексики:
школьник вспоминает слова, которые редко использует.

✅Улучшение слогового анализа: формируется понимание структуры слова.

✅Гибкость мышления:
ребенок перебивает в памяти десятки вариантов в поисках нужного.

✅Концентрация внимания: требуется удерживать в уме заданный слог.

Мы начали с простого варианта игры. Для продвинутого уровня есть вариант посложнее.

Напишу о нём позже, если хотите 👍


🧠 Русский язык через развитие внимания: открываю предзапись на сентябрь!

Часто проблемы с русским языком — это не отсутствие знаний, а банальная невнимательность. Ребенок знает правило, но забывает применить. Торопится, делает «глупые» ошибки, пропускает буквы или просто не может до конца дослушать инструкцию учителя. Знакомо?

Тогда вам ко мне 👇

Начинаю формировать мини-группы на сезон 2026-2027, который стартует в сентябре.

🔍 Как это работает и почему это не просто «урок русского»?

В уроки встроены специальные нейроупражнения, которые бьют точно в цель 🎯

✔Развивают внимательность: ребенок учится замечать свои ошибки.

✔Тренируют концентрацию: помогаем мозгу удерживать фокус на задаче дольше 5 минут.

✔Учат слышать и слушать: развиваем навык понимать и пошагово выполнять инструкции педагога.

✔Включают самоконтроль:
учим ребенка вовремя «оттормаживать» себя, не торопиться и действовать осознанно.

👥 Формат занятий:

Онлайн (Zoom)
Мини-группы (3–4 ребенка)
2–5 классы (группы делятся по уровню и возрасту)
Стоимость 1500₽ /60 мин.
Оплата абонементом
Занятия 1-2 раза в неделю

Индивидуальных учеников пока не набираю. Планирую продолжить работу только со "старичками". Свободных окошек для новеньких нет ❌

Если вы хотите занять место в группе, напишите мне в личные сообщения "ГРУППА" или ставьте + в комментариях к этому посту.
Я свяжусь с вами 📩


Коллеги, нужен ваш запрос 🎬

Планирую записать небольшое практическое видео с разбором нейропсихологических приемов для уроков русского языка.

Планирую сделать этот видео-разбор платным, но по небольшой стоимости, чтобы каждый практикующий коллега мог его себе позволить.

Сижу и думаю: какая тема сейчас была бы для вас наиболее полезной и актуальной?

Оставляю комментарии открытыми для ваших мыслей и профессионального опыта 👇


Сегодня провожу плановую встречу в рамках "Практикума для онлайн-педагогов".

Там мы с коллегами детально разбираем рабочие инструменты для преподавателей.

Вокруг уже чувствуется это предвкушение осени: и коллеги, и родители потихоньку готовятся к новому учебному году 🍁

Вчера получила запрос от коллеги на индивидуальный разбор.

Обожаю эту часть своей работы!
Когда ты не просто отдаешь знания, а создаешь поле для обмена. Я делюсь опытом, а коллеги в ответ заряжают меня позитивной энергией ❤

С сентября я возобновляю личные консультации для репетиторов.

Готовь сани летом, а стратегию на учебный год — в августе! 💫


Видео недоступно для предпросмотра
Смотреть в Telegram
Как телесные программы спасают от ошибок в диктантах? 🧠✍️


В моей практике упражнения на переключение — это база. Например, как в этом видео с сегодняшнего урока.

Это не просто тренировка самоконтроля и торможения импульсивности, которая так нужна в учёбе. Здесь происходит мощная работа с первым (энергетическим) блоком мозга. Мы буквально подзаряжаем «батарейку» ребёнка перед письмом.


Но как это связано с грамматикой?

Наше письмо — строго линейная цепочка, которая разворачивается во времени и пространстве. Схема движений — это точная копия языковых процессов:

1️⃣ Слоговая структура слова.
Шаги в движении (пояс ➔ плечо ➔ голова) — это как слоги в слове (ко-ро-ва). Если мозг сбивается на третьем шаге, ребёнок точно так же «потеряет» букву или слог в диктанте и напишет «корва».

2️⃣ Алгоритм применения правил.
Орфограмма — это всегда цепочка действий: найти корень ➔ поставить ударение ➔ подобрать проверочное слово ➔ записать. Упражнение приучает мозг к пошаговому мышлению и уберегает от импульсивного написания «наугад».

Тренируя тело удерживать двигательную программу, мы прокладываем в мозге рельсы для плавного и грамотного письма!

Ставьте реакцию ❤️, если было интересно)

Показано 20 последних публикаций.