Зачем на курсе нужны устные зачёты один на один 🤓

Ребята выбирают удобный слот и подключаются по 3–4 человека.

Смысл простой: ещё раз просмотреть модуль, собрать его в голове и понять, что реально усвоено, а что только казалось понятным.

Как это выглядит:
ученик вытягивает билет. Там теория, вопросы с доказательством и практические примеры. Часть вопросов можно закрыть сразу, если ученик помнит теорию.
На задачи даём время подготовиться. Потом человек поднимает руку, скидывает решения 🙋‍♀️

Моя задача на зачёте - найти слабое место. Даже у тех, кто отвечает за пять минут, почти всегда есть слепое пятно 🤩

Поэтому я задаю уточняющие и иногда каверзные вопросы: не чтобы подловить, а чтобы понять, где логика ещё нарушена.
В конце ещё несколько микровопросов по разным кускам модуля 🤓

Если что-то просело, мы не делаем из этого трагедию. Просто фиксируем: вот это ты знаешь хорошо, вот это средне, вот это лучше пересмотреть в таком-то уроке. Ученик уходит с понятным списком 📖

Для меня это ещё и прозрачность. Я вижу, что группа реально усвоила, а не просто отсидела тему.

Для ребят - спокойствие: какой бы прототип ни выпал на ЕГЭ, уже понятно, где ты устойчив, а где надо добрать ❤️