На уроке всё понятно. Самостоятельно - пустой лист 😭
Особенно если это сложная геометрия, параметры или теория чисел. Условие прочитал, вопрос тоже. Как связать одно с другим - непонятно 🫠
Это нормально. Даже после урока. Особенно если перед тобой новый сюжет, а не знакомая задача с другими числами.
Не ждите, что после одного объяснения будете сразу видеть решение любой похожей задачи. Умение самостоятельно находить ход тоже нужно нарабатывать ☝
Что делать, когда не получается начать?
1️⃣Поставьте цель продвинуться, а не сразу решить.
Что можно выписать из условия? Какие ограничения заметить? Можно ли сделать рисунок, проверить частный случай, вспомнить похожую задачу?
Записывайте даже идеи, в которых сомневаетесь. Они могут не привести к ответу, но помогут разобраться, что здесь вообще происходит. Дайте себе время подумать, прежде чем открывать разбор.
2️⃣Просите подсказку, когда свои мысли уже появились, а дальше не идёт.
Присылайте преподавателю или куратору задачу вместе со своими попытками:
Так вам смогут подсказать следующий шаг, оставив возможность самостоятельно дойти до решения. (У нас на курсе, например, мы всегда рады любым вопросам и поощряем желание разобраться!)
Если обратиться не к кому, можно дать нейросети готовое проверенное решение и свои попытки. Попросить: «Не показывай полный разбор. Дай одну небольшую подсказку, учитывая, что я уже сделал». Но её подсказки тоже проверяйте: в математике она может ошибаться ❗️
3️⃣Не сравнивайте количество попыток.
Кому-то хватит нескольких разобранных задач, чтобы начать замечать нужные идеи. Другому понадобится гораздо больше примеров и практики. Единой нормы здесь нет.
Самостоятельное решение начинается в том числе с этих неловких попыток: что-то предположил, проверил, зашёл в тупик, попробовал иначе.
Если сегодня вы не решили задачу до конца, но нашли первый ход и поняли, где застряли, это уже работа.
С неё и появляется опыт🤍
Смотришь разбор: всё логично, каждый шаг понятен. Открываешь домашку… и вообще не представляешь, с чего начать 😵💫
Особенно если это сложная геометрия, параметры или теория чисел. Условие прочитал, вопрос тоже. Как связать одно с другим - непонятно 🫠
Это нормально. Даже после урока. Особенно если перед тобой новый сюжет, а не знакомая задача с другими числами.
Не ждите, что после одного объяснения будете сразу видеть решение любой похожей задачи. Умение самостоятельно находить ход тоже нужно нарабатывать ☝
Что делать, когда не получается начать?
1️⃣Поставьте цель продвинуться, а не сразу решить.
Что можно выписать из условия? Какие ограничения заметить? Можно ли сделать рисунок, проверить частный случай, вспомнить похожую задачу?
Записывайте даже идеи, в которых сомневаетесь. Они могут не привести к ответу, но помогут разобраться, что здесь вообще происходит. Дайте себе время подумать, прежде чем открывать разбор.
2️⃣Просите подсказку, когда свои мысли уже появились, а дальше не идёт.
Присылайте преподавателю или куратору задачу вместе со своими попытками:
«Я попробовал вот так, дошёл до этого места. В какую сторону двигаться?»
Так вам смогут подсказать следующий шаг, оставив возможность самостоятельно дойти до решения. (У нас на курсе, например, мы всегда рады любым вопросам и поощряем желание разобраться!)
Если обратиться не к кому, можно дать нейросети готовое проверенное решение и свои попытки. Попросить: «Не показывай полный разбор. Дай одну небольшую подсказку, учитывая, что я уже сделал». Но её подсказки тоже проверяйте: в математике она может ошибаться ❗️
3️⃣Не сравнивайте количество попыток.
Кому-то хватит нескольких разобранных задач, чтобы начать замечать нужные идеи. Другому понадобится гораздо больше примеров и практики. Единой нормы здесь нет.
Самостоятельное решение начинается в том числе с этих неловких попыток: что-то предположил, проверил, зашёл в тупик, попробовал иначе.
Если сегодня вы не решили задачу до конца, но нашли первый ход и поняли, где застряли, это уже работа.
С неё и появляется опыт🤍