Таня Арутюнова | Английский по-взрослому

Кхм, думаю, из предыдущих постов уже можно было понять, что на занятиях со мной мои самые любимые студенты (они все такие 😁) могут обсуждать действительно важные для них темы, пить кофе, а еще… у меня есть очень непопулярное мнение, которого я придерживаюсь в работе⤵️

Домашка не обязательна. Вообще. Можете не делать.

Скажу честно, много лет я тоже верила в простую формулу:

больше домашнего задания = больше прогресса = быстрее результат

А потом стала замечать такую закономерность.

Студенты, которые постоянно делают домашку через силу, довольно быстро начинают так же через силу идти на урок.

А иногда вообще не идут.

Потому что сначала ты не сделал упражнение. Потом тебе неловко перед преподавателем. Потом переносишь занятие. Потом ещё одно.

Язык не учится из-под палки (ну только в исключительных случаях). Он учится из вовлеченности.

Поэтому у меня другой принцип:

домашняя работа у моих студентов есть. Обязательной домашки 🔠🔠🔠.

Я предлагаю варианты, а студент выбирает то, что ему сейчас больше подходит.

Самый привычный формат это интерактивные задания.

Я сама делаю упражнения на закрепление изученного материала: викторины/найти пару/тесты с автопроверкой и даже сайты с заданиями.

Еще можно просто посмотреть сериал, фильм, подкаст или почитать книгу на английском.

Причём иногда задание может быть буквально:

просто посмотреть серию.

Без пересказа или конспекта на три страницы и выписывания 48 незнакомых слов.

Если хотим, потом обсуждаем увиданное или прочитанное на уроке. Я заранее готовлю интересную лексику по конкретной серии или главе. А можем погрузиться поглубже и использовать этот же материал для целенаправленной работы с лексикой, грамматикой, говорением или аудированием.

Также домашней работой может стать даже ваша собственная речь.

Помните Юлию? После одного из занятий она ушла домой с записью собственного высказывания на английском, чтобы переслушать и проанализировать свою речь.

Да, да, иногда для домашки вообще не нужно искать или создавать материал.

Материалом становитесь вы сами 😁

А ещё мои студенты могут заниматься самостоятельно со своим ИИ-преподавателем.

Например, прочитали главу книги.

Можно написать традиционный пересказ.

А можно превратить эту же главу в ментальную карту, визуальную выжимку ключевых идей, словарь или интерактивное задание.

У моих студентов есть конкретные команды под разные задачи работы с информацией из текстов.

И всё обучение у нас собрано на одной платформе.

Там проходят сами занятия, находится наша доска, материалы, флеш-карты и домашние задания. Не нужно вспоминать, в каком чате лежит упражнение и куда я отправляла лексику две недели назад 😅

Ну и, конечно, остаётся ещё один совершенно легальный вариант домашней работы:

ничего не делать.

И за это тоже ничего не будет 😁

Потому что мои студенты взрослые самостоятельные люди.

Я примерно в 98% случаев планирую занятия без привязки к тому, сделана домашка или нет.

Не сделали?

Расслабьтесь 🙂

Всё, что действительно важно сделать, мы сделаем на занятии.

Кстати, пока писала этот пост, подумала, что набором наших ИИ-форматов можно поделиться и здесь 👀

Хочу взять одну реальную главу книги и показать, как превратить её в самостоятельную практику с ИИ

Причём не просто выдать список команд, а показать:

что отправить ИИ➡️ что получить➡️как использовать это для практики английского

Если хотите такую шпаргалку, напишите в комментариях «КНИГА» 👇

Если увижу, что вам это интересно, соберу всё с конкретными примерами)

Недавно наткнулась в Threads на этот пост 👆и подумала: кажется, тема неправильных глаголов будет актуальна всегда)))

Часто при обсуждении отпуска, из которого недавно вернулись, или бурных выходных, ученики в потоке эмоций замолкают, пытаясь вспомнить ту самую прошедшую форму🤦‍♀️.

Я их всегда успокаиваю тем, что то же самое происходит и с самими носителями языка)))

I have steal, stolen, stealen
I wish we would have write, wrote, written or wroted

А еще учу их одному полезному лайфхаку.
Сегодня делюсь им и с вами😉

Иногда вместо второй формы можно использовать did + глагол в начальной форме, чтобы обратиться к прошлому.

Например:

I did lead the project from start to finish.

Казалось бы, отлично! Можно больше вообще не учить вторые формы глаголов 😁
Но есть важный нюанс.

Обычное:

I led the project from start to finish.
Я руководила проектом от начала до конца.

А:

I DID lead the project from start to finish
Я действительно руководила проектом от начала до конца! (тут появляется четкий акцент и эмоциональное усиление)

Еще:

Недавно услышала во влоге такую фразу:

Although I did go to the effort to put makeup on for you…

Девушка блогер появляется после душа с мокрыми волосами и говорит примерно:

Но ради вас я всё-таки постаралась и накрасилась…😄

Поэтому лайфхак рабочий, но постоянно злоупотреблять им не получится.

Если по смыслу подходят слова «действительно», «всё-таки», «да сделал я это!», конструкция did + первая форма глагола отлично выручит.

Но если вы просто хотите рассказать:

➖куда съездили
➖что увидили
➖что купили,
неправильные глаголы всё-таки придётся использовать 😅

учить бесконечную таблицу:

go — went — gone
see — saw — seen
take — took — taken

и надеяться, что в нужный момент мозг каким-то чудом достанет оттуда правильную форму, далеко НЕ самый эффективный вариант.

У меня есть схема, где неправильные глаголы разделены на логические группы. С ее помощью вы будете не просто узнавать их в таблице, а постепенно выводить в речь.

Оставлю ее ниже в комментариях👇

Что я вчера наделала?! Уверена, такого теста на уровень английского вы ещё не проходили 😎

По крайней мере, за всю свою практику преподавания и изучения английского я похожего не встречала.

Почему?

Большинство тестов проверяют, знаете ли вы определенное слово, можете ли выбрать правильную форму глагола и отличаете ли Present Perfect от Past Simple.

Но меня давно интересовал другой вопрос:

А какой у человека уровень английского, когда нужно не пройти тест, а использовать язык в реальной жизни?

Когда нужно не выбрать правильный ответ из четырёх вариантов, а понять и среагировать в моменте.

Например, прилететь в другую страну и понять, что вам сказали в аэропорту.

Подключиться к рабочему созвону и не потерять нить разговора, когда люди начинают говорить быстрее или перебивать друг друга.

Или услышать обычную живую речь со всеми этими like, actually, kind of, literally, паузами, повторами и незавершёнными фразами.

Поэтому я решила сделать свой тест на уровень английского.

И построила его на аутентичных материалах и ситуациях, с которыми мы действительно сталкиваемся в жизни.

Внутри есть фрагменты The Tonight Show Starring Jimmy Fallon с быстрыми диалогами, перебиваниями и шутками.

Тревел-влоги Christian Grossi с аэропортами, перелётами, отелями и ситуациями, когда всё идёт не совсем по плану.

Спонтанные американские влоги Sydney Serena с живой речью, повторами, like, kind of, actually и незавершёнными фразами.

И даже материалы OpenAI, где на более высоких уровнях нужно уже понимать профессиональную речь, аргументацию и оговорки.

То есть аудирование здесь — это не специально записанное учебное:

Hello, John. How was your weekend?😁

Вы слышите реальную современную английскую речь, а не аудио специально записанное для языкового теста.

Но аудирование — только одна часть.

Тест проверяет:

➡️грамматику в контексте
➡️ живую лексику
➡️ связность и логику речи
➡️ понимание реальных ситуаций
➡️ аудирование на аутентичных материалах

И ещё одна важная особенность: тест адаптивный.

Он меняет сложность заданий прямо во время прохождения и постепенно находит ваш рабочий диапазон по CEFR — международной шкале от A1 до C2.

Поэтому в результате вы получаете не просто очередное «у вас B1».

Вы увидите более подробную картину: в чем вы уже реально хороши и где начинаются сложности, когда язык приходится использовать в реальной ситуации.

Весь тест занимает примерно 10–15 минут.

Пройти тест по 👆 ссылке

И поскольку тест сейчас в пилотном запуске, я хочу лично посмотреть, какие результаты он выдает на практике.

Поэтому первым 5 подписчикам, кто пройдет тест, я проведу бесплатный 30-минутный разбор, где мы вместе составим индивидуальный маршрут изучения английского на ближайшее время 🎁

Присылайте скриншот своего своего результата мне в личку! Поехали!))))

Помните мой вчерашний 10-минутный разговор с ИИ-преподавателем? А теперь покажу, что можно сделать с ним ПОСЛЕ занятия 👀

В прошлый раз я включила голосовой режим и разыграла с ИИ реальную ситуацию: первый созвон потенциального студента с преподавателем.

Я была студентом, ИИ — преподавателем.

Мы поговорили, договорились о пробном занятии, по ходу разговора я получила обратную связь.

На этом можно было бы закрыть чат и пойти дальше😊

Но после живого разговора у нас остаётся скрипт всей беседы.

И я бы точно не стала оставлять его без внимания)))

Потому что во время разговора наша главная задача — ГОВОРИТЬ.

У нас нет времени останавливаться после каждой фразы и анализировать лексику, грамматику или думать:
«А как можно сказать это естественнее?»

А вот после разговора можно спокойно вернуться к собственной речи и посмотреть на неё со стороны.

Например, вот что я увидела в своём скрипте.

Первое, что бросается в глаза:

Uh… so… okay… uh… so…

😅

В живой речи такие слова для пауз абсолютно нормальны.

Но когда видишь весь разговор перед собой, становится гораздо проще заметить, где это естественная пауза, а где мне просто понадобилось время, чтобы сформулировать следующую мысль.

Вторая интересная вещь — можно посмотреть, какими фразами я уже умею управлять разговором.

Например:

To help me understand your needs better, could you tell me a little bit more?

или

What is your main goal?

или

How does your schedule look this week?

Это уже не отдельные слова из списка. Это готовые конструкции, которыми можно пользоваться в похожих ситуациях.

А дальше становится ещё интереснее😎.

ИИ во время разговора исправил мою фразу и сказал:

I lost confidence” is more natural as “I lose confidence

Но если посмотреть на сам диалог, 🥰I lose confidence🥰вообще-то сказал мой собеседник, а не я 😅

То есть ИИ дал мне обратную связь по фразе, которую сам же и произнёс.

И вот почему я не советую сразу же не анализируя принимать каждое исправление ИИ за истину.

ИИ-преподаватель может быть отличным инструментом для практики, но его обратную связь тоже иногда нужно проверять.

Ещё одна полезная работа со скриптом — посмотреть, где фраза понятна, но звучать может естественнее.

Например, у меня было:

What time is suitable for you?

Смысл абсолютно понятен.

Но в таком разговоре естественнее прозвучит:

What time works for you?

И вот это уже тот уровень работы с языком, который мне особенно нравится.

Не просто:

❌правильно / неправильно

А:

понятно ➡️правильно ➡️естественно.

После такого разбора можно попросить ИИ помочь вам продолжить работу со своей речью.

Например:

Проанализируй скрипт нашего разговора. Не переписывай весь диалог и не исправляй каждую мелочь.

Покажи мне:

1. 3 фразы, которые у меня получились естественно.
2. 3 места, где мою мысль можно было выразить естественнее.
3. Повторяющиеся слова или заполнители пауз, которые я использую слишком часто.
4. 5 полезных выражений из разговора, которые стоит добавить в активный словарь.
5. Одну грамматическую конструкцию, которую мне стоит потренировать.
6. Создай короткое упражнение, чтобы я сразу использовала эти фразы сама.
7. Анализируй только МОИ реплики и не приписывай мне фразы собеседника

Последний пункт после моего эксперимента я бы точно добавила 😂

И получается, что один короткий разговор превращается сразу в несколько видов работы:

говорение → анализ своей речи → лексика → грамматика → повторная практика.

☝️Причём материалом становится не абстрактный диалог из учебника.

Это ваша собственная речь. Ваши паузы. Ваши формулировки. Ваши ошибки. И те слова, которых вам действительно не хватило в разговоре.

А потом можно снова разыграть ту же ситуацию и посмотреть, получится ли во второй раз использовать новые формулировки уже без подсказки.

❤️, если было полезно