Кхм, думаю, из предыдущих постов уже можно было понять, что на занятиях со мной мои самые любимые студенты (они все такие 😁) могут обсуждать действительно важные для них темы, пить кофе, а еще… у меня есть очень непопулярное мнение, которого я придерживаюсь в работе⤵️
Домашка не обязательна. Вообще. Можете не делать.
Скажу честно, много лет я тоже верила в простую формулу:
больше домашнего задания = больше прогресса = быстрее результат
А потом стала замечать такую закономерность.
Студенты, которые постоянно делают домашку через силу, довольно быстро начинают так же через силу идти на урок.
А иногда вообще не идут.
Потому что сначала ты не сделал упражнение. Потом тебе неловко перед преподавателем. Потом переносишь занятие. Потом ещё одно.
Язык не учится из-под палки (ну только в исключительных случаях). Он учится из вовлеченности.
Поэтому у меня другой принцип:
домашняя работа у моих студентов есть. Обязательной домашки 🔠🔠🔠.
Я предлагаю варианты, а студент выбирает то, что ему сейчас больше подходит.
Самый привычный формат это интерактивные задания.
Я сама делаю упражнения на закрепление изученного материала: викторины/найти пару/тесты с автопроверкой и даже сайты с заданиями.
Еще можно просто посмотреть сериал, фильм, подкаст или почитать книгу на английском.
Причём иногда задание может быть буквально:
просто посмотреть серию.
Без пересказа или конспекта на три страницы и выписывания 48 незнакомых слов.
Если хотим, потом обсуждаем увиданное или прочитанное на уроке. Я заранее готовлю интересную лексику по конкретной серии или главе. А можем погрузиться поглубже и использовать этот же материал для целенаправленной работы с лексикой, грамматикой, говорением или аудированием.
Также домашней работой может стать даже ваша собственная речь.
Помните Юлию? После одного из занятий она ушла домой с записью собственного высказывания на английском, чтобы переслушать и проанализировать свою речь.
Да, да, иногда для домашки вообще не нужно искать или создавать материал.
Материалом становитесь вы сами 😁
А ещё мои студенты могут заниматься самостоятельно со своим ИИ-преподавателем.
Например, прочитали главу книги.
Можно написать традиционный пересказ.
А можно превратить эту же главу в ментальную карту, визуальную выжимку ключевых идей, словарь или интерактивное задание.
У моих студентов есть конкретные команды под разные задачи работы с информацией из текстов.
И всё обучение у нас собрано на одной платформе.
Там проходят сами занятия, находится наша доска, материалы, флеш-карты и домашние задания. Не нужно вспоминать, в каком чате лежит упражнение и куда я отправляла лексику две недели назад 😅
Ну и, конечно, остаётся ещё один совершенно легальный вариант домашней работы:
ничего не делать.
И за это тоже ничего не будет 😁
Потому что мои студенты взрослые самостоятельные люди.
Я примерно в 98% случаев планирую занятия без привязки к тому, сделана домашка или нет.
Не сделали?
Расслабьтесь 🙂
Всё, что действительно важно сделать, мы сделаем на занятии.
Кстати, пока писала этот пост, подумала, что набором наших ИИ-форматов можно поделиться и здесь 👀
Хочу взять одну реальную главу книги и показать, как превратить её в самостоятельную практику с ИИ
Причём не просто выдать список команд, а показать:
что отправить ИИ➡️ что получить➡️как использовать это для практики английского
Если хотите такую шпаргалку, напишите в комментариях «КНИГА» 👇
Если увижу, что вам это интересно, соберу всё с конкретными примерами)
Домашка не обязательна. Вообще. Можете не делать.
Скажу честно, много лет я тоже верила в простую формулу:
больше домашнего задания = больше прогресса = быстрее результат
А потом стала замечать такую закономерность.
Студенты, которые постоянно делают домашку через силу, довольно быстро начинают так же через силу идти на урок.
А иногда вообще не идут.
Потому что сначала ты не сделал упражнение. Потом тебе неловко перед преподавателем. Потом переносишь занятие. Потом ещё одно.
Язык не учится из-под палки (ну только в исключительных случаях). Он учится из вовлеченности.
Поэтому у меня другой принцип:
домашняя работа у моих студентов есть. Обязательной домашки 🔠🔠🔠.
Я предлагаю варианты, а студент выбирает то, что ему сейчас больше подходит.
Самый привычный формат это интерактивные задания.
Я сама делаю упражнения на закрепление изученного материала: викторины/найти пару/тесты с автопроверкой и даже сайты с заданиями.
Еще можно просто посмотреть сериал, фильм, подкаст или почитать книгу на английском.
Причём иногда задание может быть буквально:
просто посмотреть серию.
Без пересказа или конспекта на три страницы и выписывания 48 незнакомых слов.
Если хотим, потом обсуждаем увиданное или прочитанное на уроке. Я заранее готовлю интересную лексику по конкретной серии или главе. А можем погрузиться поглубже и использовать этот же материал для целенаправленной работы с лексикой, грамматикой, говорением или аудированием.
Также домашней работой может стать даже ваша собственная речь.
Помните Юлию? После одного из занятий она ушла домой с записью собственного высказывания на английском, чтобы переслушать и проанализировать свою речь.
Да, да, иногда для домашки вообще не нужно искать или создавать материал.
Материалом становитесь вы сами 😁
А ещё мои студенты могут заниматься самостоятельно со своим ИИ-преподавателем.
Например, прочитали главу книги.
Можно написать традиционный пересказ.
А можно превратить эту же главу в ментальную карту, визуальную выжимку ключевых идей, словарь или интерактивное задание.
У моих студентов есть конкретные команды под разные задачи работы с информацией из текстов.
И всё обучение у нас собрано на одной платформе.
Там проходят сами занятия, находится наша доска, материалы, флеш-карты и домашние задания. Не нужно вспоминать, в каком чате лежит упражнение и куда я отправляла лексику две недели назад 😅
Ну и, конечно, остаётся ещё один совершенно легальный вариант домашней работы:
ничего не делать.
И за это тоже ничего не будет 😁
Потому что мои студенты взрослые самостоятельные люди.
Я примерно в 98% случаев планирую занятия без привязки к тому, сделана домашка или нет.
Не сделали?
Расслабьтесь 🙂
Всё, что действительно важно сделать, мы сделаем на занятии.
Кстати, пока писала этот пост, подумала, что набором наших ИИ-форматов можно поделиться и здесь 👀
Хочу взять одну реальную главу книги и показать, как превратить её в самостоятельную практику с ИИ
Причём не просто выдать список команд, а показать:
что отправить ИИ➡️ что получить➡️как использовать это для практики английского
Если хотите такую шпаргалку, напишите в комментариях «КНИГА» 👇
Если увижу, что вам это интересно, соберу всё с конкретными примерами)