Откуда планировать курс
Один из моих ассайнментов в этом триместре - создать 1-week syllabus для определенного кейса.
Вот мой тренировочный кейс:
Группа подростков из стран Европы, 17-18 лет, уровень B2, приехали в Дублин в летнюю школу на General English, занятия каждый день по 4 часа. Создайте для них курс на неделю с нуля.
Вот такие математические задачки я люблю💗
Дано: взрослые подростки, никакой особой "цели" нет, на работу им не надо, собесы проходить тоже, уровень достойный, уже сами всё делать на английском умеют, приехали потусить на лето...
Куда им мой английский уперся вообще? Откуда начинать?🎧
Если бы был конкретный запрос - понятно, а тут?
А тут пойду в ✨external context of language use✨
Не в язык, не в темы — а в таски и функции.
🟡 Какие задачи им нужно будет выполнять на английском?
🟡 В каких ситуациях они будут его использовать?
Нам раздали любопытную распечатку с вопросами, на которые преподаватель должен ответить перед планированием курса. Я сделала фотку, посмотрите, подробные!
(правда больше подходят под occupational purposes, но можно адаптировать)
*️⃣Мне нравится, что в этом списке есть вопросы, которые подсвечивают needs:
Will they have to speak, or simply read/listen with understanding? What knowledge of the world they will need to call on? What objects will they need to refer to?
Только из этого уже вырисовывается: на какие скиллы делать упор, какой тематический язык нужен, каким концептам нужно обучить.
*️⃣Еще мне нравится, что есть вопросы, которые заставляют подумать и про transfer skills:
What can I give them that will be of lasting value?
*️⃣А еще непривычный вопрос на self-awareness:
For how much of this can I take responsibility?
Есть еще что-то про responsible citizens in a pluralist democratic society… сомнительно, но окЭй 😅
В общем, буду пользоваться!
Поставьте🔥, если хотите, чтобы я поделилась процессом.
💭 А если у вас в пятницу настроение побрейнстормить, можем в комментариях накидать к кейсу - в каких ситуациях подростки будут пользоваться английским?
Один из моих ассайнментов в этом триместре - создать 1-week syllabus для определенного кейса.
Вот мой тренировочный кейс:
Группа подростков из стран Европы, 17-18 лет, уровень B2, приехали в Дублин в летнюю школу на General English, занятия каждый день по 4 часа. Создайте для них курс на неделю с нуля.
Вот такие математические задачки я люблю💗
Дано: взрослые подростки, никакой особой "цели" нет, на работу им не надо, собесы проходить тоже, уровень достойный, уже сами всё делать на английском умеют, приехали потусить на лето...
Куда им мой английский уперся вообще? Откуда начинать?🎧
Если бы был конкретный запрос - понятно, а тут?
А тут пойду в ✨external context of language use✨
Не в язык, не в темы — а в таски и функции.
🟡 Какие задачи им нужно будет выполнять на английском?
🟡 В каких ситуациях они будут его использовать?
Нам раздали любопытную распечатку с вопросами, на которые преподаватель должен ответить перед планированием курса. Я сделала фотку, посмотрите, подробные!
(правда больше подходят под occupational purposes, но можно адаптировать)
*️⃣Мне нравится, что в этом списке есть вопросы, которые подсвечивают needs:
Will they have to speak, or simply read/listen with understanding? What knowledge of the world they will need to call on? What objects will they need to refer to?
Только из этого уже вырисовывается: на какие скиллы делать упор, какой тематический язык нужен, каким концептам нужно обучить.
*️⃣Еще мне нравится, что есть вопросы, которые заставляют подумать и про transfer skills:
What can I give them that will be of lasting value?
*️⃣А еще непривычный вопрос на self-awareness:
For how much of this can I take responsibility?
Есть еще что-то про responsible citizens in a pluralist democratic society… сомнительно, но окЭй 😅
В общем, буду пользоваться!
Поставьте🔥, если хотите, чтобы я поделилась процессом.
💭 А если у вас в пятницу настроение побрейнстормить, можем в комментариях накидать к кейсу - в каких ситуациях подростки будут пользоваться английским?