🎬 Друзья, сегодня рассказываю про проектную работу, которую мы делали со студентами — берите на заметку!
Поскольку нас тут много новеньких, let me bring you up to speed:
🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱
И вот что получилось:
😀 Видели тик-ток тренд i met my younger self for coffee? Я нашла промпт, где younger self переделали на future self.
2️⃣ Дальше я этот промпт немножко переделала:
— добавила нашу лексику;
— дописала пару предложений о том, что бы future self сказала, если бы увидела фотографии на пробковой доске.
3️⃣ Написала свое стихотворение, опираясь на промпт и на доску, которую сама тоже создавала!
4️⃣ Зачитала стихотворение на уроке и попросила прокомментировать: какие эмоции оно вызвало, какие строчки откликнулись, какой саундтрек подошел бы для фона.
5️⃣ Дальше был квиз, идея которого родилась вот тут. Студенты отвечали на вопросы про мое стихотворение и проверяли свои ответы по тексту. Вопросы были специально созданы к местам в стихотворении, где используется наша лексика.
6️⃣ От вопросов про меня студенты перешли к вопросам про себя — What is one thing you hope your future self will be proud of you for trying? How would you like to feel when you wake up in the future? etc.
Рядом с вопросиками я оставила пару-тройку наших лексических единиц, которые бы пригодились для обсуждения.
7️⃣ Финал — студенты писали стихотворения про себя и зачитывали их друг другу!
Получается, что мы коснулись с нашей лексикой через все 4 скилла:
🎧 listening: послушали мое стихотворение
📚 reading: искали ответы в тексте во время квиза
🎙 speaking: отвечали на вопросы про себя
✍️ writing: писали стихотворения
И это всё за один урок!
Смотрите карточки, чтобы было еще понятнее, что к чему!
🦄 — наберем 100 единорогов и я поделюсь своим стихотворением и своей доской тут!
Поскольку нас тут много новеньких, let me bring you up to speed:
1. Я создаю мини-курсы General English (8-10 недель). В конце курса — необычный урок-повторение. Вот тут коллекция с этого года.
2. Курс, который закончился на этой неделе, был посвящен Change.Growth.Identity. И каждую неделю в течение двух месяцев я предложила студентам делать фотографии того, что как-то связано с изменениями, и прикреплять их на пробковую доску на Miro. Рассказывала об этом тут.
🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱
И вот что получилось:
😀 Видели тик-ток тренд i met my younger self for coffee? Я нашла промпт, где younger self переделали на future self.
2️⃣ Дальше я этот промпт немножко переделала:
— добавила нашу лексику;
— дописала пару предложений о том, что бы future self сказала, если бы увидела фотографии на пробковой доске.
3️⃣ Написала свое стихотворение, опираясь на промпт и на доску, которую сама тоже создавала!
4️⃣ Зачитала стихотворение на уроке и попросила прокомментировать: какие эмоции оно вызвало, какие строчки откликнулись, какой саундтрек подошел бы для фона.
5️⃣ Дальше был квиз, идея которого родилась вот тут. Студенты отвечали на вопросы про мое стихотворение и проверяли свои ответы по тексту. Вопросы были специально созданы к местам в стихотворении, где используется наша лексика.
6️⃣ От вопросов про меня студенты перешли к вопросам про себя — What is one thing you hope your future self will be proud of you for trying? How would you like to feel when you wake up in the future? etc.
Рядом с вопросиками я оставила пару-тройку наших лексических единиц, которые бы пригодились для обсуждения.
7️⃣ Финал — студенты писали стихотворения про себя и зачитывали их друг другу!
Получается, что мы коснулись с нашей лексикой через все 4 скилла:
🎧 listening: послушали мое стихотворение
📚 reading: искали ответы в тексте во время квиза
🎙 speaking: отвечали на вопросы про себя
✍️ writing: писали стихотворения
И это всё за один урок!
Смотрите карточки, чтобы было еще понятнее, что к чему!
🦄 — наберем 100 единорогов и я поделюсь своим стихотворением и своей доской тут!