Про раннее интеллектуальное развитие и сенсорную депривацию.

Сенсорная интеграция - информация, полученная через органы чувств (вкус, вид, запах, прикосновение, движение, положение в пространстве, воздействие силы тяжести), преобразованная в опыт и адаптивный ответ (осмысленная реакция на ситуацию).

Сенсорная депривация - отсутствие или недостаток этого опыта, приводящий к сложностям в развитии Высших Психических Функций.

В современном мегаполисе больше нет места детской дворовой культуре. 

Чем богаче район, тем меньше там детей на улицах.

Куда делись дети? 

Они все на курсах подготовки к школе🤓

У родителей есть спрос на достижение какого-либо навыка и специалисты этот запрос обслуживают.

Чаще запрос звучит так:

Хочу, чтобы мой ребенок овладел конкретным навыком - игрой на музыкальном инструменте, игрой в шахматы, базовым уровнем владения английского языка. А лучше все сразу.

Иногда родители упускают важный момент 🔔

🟣Готов ли ребенок сенсорно и когнитивно к овладению этими навыками?

🟣Доползал ли он, допрыгал, добегал, доиграл?

В детском дошкольном развитии ключевую роль играет двигательная и социальная сферы ☝️

Двигательно ребенок знакомится с пространством, учится с ним взаимодействовать - как наступить, чтобы не упасть, как пролезть, куда прыгнуть. Так ребенок познает свое тело, его возможности и ограничения. 

Двигательная сфера -  это межполушарное взаимодействие, мозжечковая стимуляция, регуляция, контроль, пространственное восприятие и многое другое.

✔️Может ли ребенок одновременно выполнять согласованные разноименные движения (например, правой рукой и левой ногой)?  

✔️Может ли удерживать баланс, ровно держать спину, совершать изолированные действия без синкинезий (непроизвольных вспомогательных движений)?

✔️Может ли выполнить инструкцию (прыгни, дай, напиши и т.д)? 

За все это отвечает двигательная сфера в комплексе с другими ВПФ 🧠

Движение также связано с развитием экспрессивной речи (то, как мы говорим), а речь определяет мышление.

Что касается социального взаимодействия, то ребенок учится контролировать себя, учитывая внешние стимулы - правила игры. Дети сами договариваются о правилах, если ты их нарушил, то тебя ждет немедленный ответ на твои действия - негативные эмоции, исключение из игры, незачет результата и т.д. 

Мозг ребенка понимает:

Ага, я так не хочу, мне так не нравится, значит необходимо поменять стратегию для достижения наилучшего для меня результата.

Сейчас взаимодействие со сверстниками полностью контролируется другим взрослым - родителем, тренером, воспитателем (это не плохо и не хорошо):

Так играть нельзя, здесь небезопасно, отдай Маше куклу, она плачет и т.д. ❌

У ребенка почти нет возможности пройти полный цикл причинно-следственных связей от поступка к последствию. Его все время направляют. 

В школе и другом социуме, действительно очень важны правила. Они развивают регуляцию, самостоятельность, создают безопасную среду. Но здесь как с вождением🚙

Чтобы уметь применять эти правила к себе, ты должен уметь водить на определенном уровне - знать условные обозначения и не путать газ с тормозом 🚘

Если ребенок не готов к школе сенсорно и социально, то он будет испытывать серьезные затруднения в обучении😵‍💫

Даже если уже умеет считать, писать и знает английский на уровне носителя.

⚡️Свободная игра со сверстниками дает возможность ребенку подготовиться к школе намного эффективнее, чем это сделают кружки раннего развития.

А пользу от лета, проведенного у бабушки в деревне, вообще трудно переоценить🏠

Если у бабушки нет деревни, не бойтесь отправлять вашего ребенка в лагерь полного дня. Он точно справится!

Здесь ссылка на важную книгу для родителей и специалистов "Ребенок и сенсорная интеграция" Энн Джин Айрес.