🧑🏫Кейс для учителей: ребенок не может сдерживать свои эмоции. Бьет других детей, кричит, причиняет вред сам себе. К какому специалисту направить ребёнка?
Ну вы знаете😉. Все верно - к нейропсихологу. Почему не к психологу?
Природу родительского отрицания разберем в другом посте. Но нам главное понять как работать с этим отрицанием так, чтобы помочь ребенку.
Кейс:
Ребенок испытывает трудности с контролем эмоций. Команда класса (учитель, психолог) общается с родителем, сообщает о проблеме, предлагает свою помощь, предлагает посетить внешнего специалиста (психолога). Родитель делает все, как рекомендовала школа, и даже приносит "заключение", что у ребенка нет эмоциональных проблем.
Итог: ребенок остался без квалифицированной помощи.
Что здесь не так:
1️⃣. К сожалению часто диалог между родителями и школой превращается в перетягивание одеяла ‐ кто прав, кто виноват.
Как этого избежать писал здесь.
Таким образом родитель становится в позицию жертвы и должен защищаться - "Смотрите, с моим ребенком (а значит и со мной) все в порядке".
2️⃣. У трудностей эмоциональной регуляции бывают разные причины. Чтобы установить их и дифференцировать нужна комплексная диагностика, провести которую может нейропсихолог. Он же может помочь коллегам психологам, описав причины трудностей эмоциональной регуляции в заключении.
Нейропсихологическое заключение описывает состояние всех высших психических функций ребенка, а также его общее состояние (в том числе эмоциональное), что позволяет оценить состояние комплексно и создать маршрут коррекции, а также, в случае необходимости, подключить других специалистов. Про это писал в недавнем посте.
Важно❗️
Во многих нейропсихологических центрах заключение ‐ это дополнительная услуга. Поэтому обращаюсь к учителям ‐ просите родителей заказывать заключение. Даже если они не покажут его вам (на что имеют право), оно поможет при дальнейшей маршрутизации к другим специалистам, в том числе врачам и психологам.
#учителя@freeschoolnow
Ну вы знаете😉. Все верно - к нейропсихологу. Почему не к психологу?
Природу родительского отрицания разберем в другом посте. Но нам главное понять как работать с этим отрицанием так, чтобы помочь ребенку.
Кейс:
Ребенок испытывает трудности с контролем эмоций. Команда класса (учитель, психолог) общается с родителем, сообщает о проблеме, предлагает свою помощь, предлагает посетить внешнего специалиста (психолога). Родитель делает все, как рекомендовала школа, и даже приносит "заключение", что у ребенка нет эмоциональных проблем.
Итог: ребенок остался без квалифицированной помощи.
Что здесь не так:
1️⃣. К сожалению часто диалог между родителями и школой превращается в перетягивание одеяла ‐ кто прав, кто виноват.
Как этого избежать писал здесь.
Таким образом родитель становится в позицию жертвы и должен защищаться - "Смотрите, с моим ребенком (а значит и со мной) все в порядке".
2️⃣. У трудностей эмоциональной регуляции бывают разные причины. Чтобы установить их и дифференцировать нужна комплексная диагностика, провести которую может нейропсихолог. Он же может помочь коллегам психологам, описав причины трудностей эмоциональной регуляции в заключении.
Нейропсихологическое заключение описывает состояние всех высших психических функций ребенка, а также его общее состояние (в том числе эмоциональное), что позволяет оценить состояние комплексно и создать маршрут коррекции, а также, в случае необходимости, подключить других специалистов. Про это писал в недавнем посте.
Важно❗️
Во многих нейропсихологических центрах заключение ‐ это дополнительная услуга. Поэтому обращаюсь к учителям ‐ просите родителей заказывать заключение. Даже если они не покажут его вам (на что имеют право), оно поможет при дальнейшей маршрутизации к другим специалистам, в том числе врачам и психологам.
#учителя@freeschoolnow