Репост из: Профессия – педиатр
Экранное время в младшем возрасте и развитие мозга
Новое исследование из Сингапура связало длительное экранное время в первые два года жизни с изменениями в развитии мозга и повышенной тревожностью в подростковом возрасте. Работа выполнена командой Национального университета Сингапура и опубликована в eBioMedicine.
👤 Исследователи наблюдали 168 детей более 10 лет, выполняя нейровизуализацию в возрасте 4,5; 6 и 7,5 года. У детей с высокой экранной нагрузкой до 2 лет отмечалось ускоренное созревание нейронных сетей, отвечающих за зрительную обработку и когнитивный контроль. Авторы связывают это с интенсивной сенсорной стимуляцией, которую дают экраны. При этом экранное время в 3-4 года таких эффектов не демонстрировало, что подчёркивает особую чувствительность именно периода раннего детства.
👤 Преждевременная специализация мозговых сетей имела отдалённые последствия. В 8,5 года такие дети медленнее принимали решения при когнитивных заданиях, а в 13 лет чаще сообщали о тревожных симптомах.
👤 Дополнительно показано, что совместное чтение с родителями может частично нивелировать эти изменения – у детей, которым часто читали, связь между ранним экранным временем и перестройкой мозговых сетей была значительно слабее.
👨👦 Профессия – педиатр
Новое исследование из Сингапура связало длительное экранное время в первые два года жизни с изменениями в развитии мозга и повышенной тревожностью в подростковом возрасте. Работа выполнена командой Национального университета Сингапура и опубликована в eBioMedicine.
👤 Исследователи наблюдали 168 детей более 10 лет, выполняя нейровизуализацию в возрасте 4,5; 6 и 7,5 года. У детей с высокой экранной нагрузкой до 2 лет отмечалось ускоренное созревание нейронных сетей, отвечающих за зрительную обработку и когнитивный контроль. Авторы связывают это с интенсивной сенсорной стимуляцией, которую дают экраны. При этом экранное время в 3-4 года таких эффектов не демонстрировало, что подчёркивает особую чувствительность именно периода раннего детства.
👤 Преждевременная специализация мозговых сетей имела отдалённые последствия. В 8,5 года такие дети медленнее принимали решения при когнитивных заданиях, а в 13 лет чаще сообщали о тревожных симптомах.
👤 Дополнительно показано, что совместное чтение с родителями может частично нивелировать эти изменения – у детей, которым часто читали, связь между ранним экранным временем и перестройкой мозговых сетей была значительно слабее.
👨👦 Профессия – педиатр