....а прицепились я к глаголу вот почему. Это же основа фразы, на нем все строится, без глагола будет называние картинок и предметов, а не полноценная речь.

Ребенок может и предложение начать говорить, но глагол отсутствует. Напр.: "Петя и Таня ....сок. Лена ...банан"

Согласитесь, не очень понятно, что имеет ввиду ребенок - пьют, покупают, несут, наливают....?

Или малыш кричит маме: "Сок...!!"
Он заменяет целую фразу одним словом. Родители в таких случаях часто выступают переводчиками.

Все должно развиваться гармонично. Не только одни существительные, а параллельно с простыми глаголами.

Если же, в возрасте 3+ у ребенка в основном преобладают существительные в речи, то сразу смотрю на то, как ребенок двигается, играет, бегает ли, насколько он в тонусе вообще.

Глагол не только основа фразы, но и показатель активности. Это взрослый может разделить и, будучи вялым и уставшим, сможет нам кучу глаголов накидать, вопрос, каких 😂😂

А ребенок так не сможет, если он мало прыгает, бегает, играет в подвижные игры, то и глагольный словарь будет бедным..

Из многолетних наблюдений, так сказать.

Нормально развивающийся ребенок должен, как в песне:

"В каждом маленьком ребенке
И мальчишке, и девчонке.
Есть по двести грамм взрывчатки
Или даже полкило!
Должен он бежать и прыгать,
Все хватать, ногами дрыгать..."

Поэтому, когда я вижу чересчур "спокойных" детей 2+ (постоянно сидящих, вяло двигающихся, со слабыми эмоциональными проявлениями, слишком плаксивых и т.д.), то меня это очень сильно настораживает и,как правило, там присутствуют те или иные проблемы с речью..