Гаранин Максим и комплементарная трансформация Университета

Мясное прокси

Похоже, появилась новая модель образования. Один ИИ-агент пишет задание для студентов. Преподаватель его выдает. Второй ИИ-агент выполняет это задание за студента. Студент отправляет ответ обратно. Первый ИИ-агент проверяет работу и ставит оценку. Преподаватель эту оценку переносит в ведомость. Получается довольно странная цепочка, где два человека нужны в основном для того, чтобы перекидывать текст от одной нейросети к другой. Такое вот "мясное прокси".

И проблема тут даже не в том, что студенты пользуются ИИ. И не в том, что преподаватели начали делать то же самое. Проблема в другом: если убрать из этой цепочки и студента, и преподавателя, то почти ничего не изменится. Задание появится, ответ будет написан, работа проверена, оценка выставлена. Все работает. Только образования почему-то нет.

И вот это, мне кажется, главный вопрос на ближайшее время: а что в образовании должен делать человек такого, что нельзя отдать ИИ? Наверное, спорить, сомневаться, задавать плохие вопросы, менять мнение, объяснять свою позицию, придумывать то, чего еще нет в шаблонах. Потому что если преподаватель только генерирует задание, а студент только генерирует ответ, то люди в этой системе и правда становятся просто очень дорогим интерфейсом между двумя нейросетями.

Разговор, который мы откладывали

Есть разговоры, которые в университете легко откладывать годами. Например, с преподавателем без учёной степени, которому уже 43. Или 67.

Обычно мы говорим: «Он же хороший преподаватель. Студенты его любят». И часто это правда. Но за этими словами остаётся вопрос, на который мы так и не ответили вместе с человеком: какую роль он хочет и может выполнять дальше?

Если мы ждём от преподавателя кандидатскую диссертацию, недостаточно каждый год спрашивать: «Когда защита?» Нужны тема, научный руководитель, время для работы и помощь кафедры. Нужна честная договорённость о шагах и сроках.

Если человек силён прежде всего в преподавании, это тоже повод для серьёзного разговора. Возможно, его место в разработке программ и методик. Возможно, в колледже, где его отраслевой опыт особенно нужен. А возможно, именно на кафедре, где он ведёт незаменимую дисциплину.

В 65 лет человек не теряет ценности. И в 40 отсутствие степени не делает его плохим преподавателем. Но возраст и степень заставляют нас задать вопрос о будущем кафедры: кто будет вести дисциплину через несколько лет, кто придёт в научную школу, кому мы передадим накопленный опыт?

Мы долго считали деликатным не заводить этот разговор. Теперь мне кажется, что уважение к человеку требует обратного: говорить прямо, слушать его ответ и предлагать реальный путь. Без заранее вынесенного решения. Но и без бесконечного «потом».

Первая неделя нового учебного года. Тяжелая. Начинаем плотно работать с первокурсниками. Подключаются кураторы, наставники, психологи. И постепенно становится видно то, что в приемной кампании, конечно, не увидишь. Некоторые родители своих детей просто не слышат.

Причем любят, переживают, контролируют, знают оценки, расписание, во сколько пришел домой и куда собирается поступать. А вот что у него внутри происходит, иногда не знают совсем. А потом в 17-18 лет молодой человек приходит к нам. И вместе с документами университету как будто негласно передают еще одно техническое задание: научить самостоятельности, ответственности, общению, мотивации, уверенности в себе и желательно сделать это к первой сессии.

Мы, конечно, постараемся. Работа у нас такая. Будем разговаривать, поддерживать, подключать психологов, где надо - вытаскивать, где надо - возвращать на землю. Но все-таки университет, это не сервисный центр по срочной настройке взрослого человека. И мы не волшебники.

Очень многое начинается гораздо раньше и в гораздо более простом месте - дома. Когда ребенка не только спрашивают: «Как учеба?», но иногда еще и: «А ты вообще как?» И, что сложнее всего, после этого вопроса действительно слушают ответ. Со своей стороны мы будем делать все возможное. Потому что университет - это все-таки не только профессиональное образование. Это еще несколько очень важных лет взросления.

Но лучше, когда в этом процессе семья и университет работают вместе, а не передают друг другу эстафетную палочку со словами: «Ну теперь ваша очередь».

Сегодня особенный повод для гордости. Мне посчастливилось быть научным руководителем. И хотя опыт такой работы у меня уже есть, это исследование стало настоящим профессиональным вызовом. Когда соискатель настолько глубоко погружен в тему, знает железную дорогу изнутри и хорошо понимает реальные управленческие процессы, работать одновременно легко и очень интересно. Моей скромной задачей было помочь выстроить методологическую основу исследования, соединить практический опыт с научной логикой и оформить управленческие решения в полноценный научный результат.

Символично и то, что защита прошла в Петербургском государственном университете путей сообщения - колыбели транспортного образования России.

Поздравляю, Вячеслав Витальевич! Сегодня научный результат получил свое официальное подтверждение. Диплом кандидата наук - заслуженная точка в большой работе и, уверен, начало новых исследований.

К новому учебному году мы готовились не только по календарю. Хотелось, чтобы университет встретил студентов, преподавателей и аспирантов не обещаниями, а вполне конкретными изменениями.

В новом учебном году увеличим выплаты аспирантам и их научным руководителям за защиту кандидатских диссертаций. Завтра на учёном совете, надеюсь, коллеги поддержат это решение. Про докторские тоже не забыли. Наука должна быть не только делом энтузиастов, университет обязан поддерживать тех, кто идет этим непростым путем.

Осенью откроем комнату матери и ребенка и детскую комнату. Молодые мамы и папы смогут оставить там ребенка на время занятий, или работы. Вроде бы небольшая вещь, но иногда именно из таких вещей и складывается нормальная человеческая среда в университете.

Летом много занимались хозяйством. Ремонтировали корпуса головного вуза и общежития. У наших «младшеньких», в Самарском колледже железнодорожного транспорта, разбирались с системой отопления. Вернули кафедру «Электроснабжение» с Металлурга в родную гавань.

А ещё мы мощно усилили наш научный блок молодыми и креативными руководителями. В результате у нас, как в хоккее, получился трансфер игроков из "молодёжки" в высшую лигу.

И это далеко не всё. Что-то уже видно, что-то станет заметно в течение года, а какие-то работы, как обычно, останутся за кадром.

Не скажу, что мы успели всё, что хотели. Университет слишком большой, чтобы однажды сказать: «Ну вот, теперь всё идеально». Но мы старались сделать его немного удобнее, современнее и человечнее.

Новый учебный год уже совсем рядом. Мы вас ждем. И, кажется, соскучились.

Приёмная кампания. Первые итоги

Завершился основной этап приёмной кампании для поступающих по общему конкурсу на бюджетные места.

Для абитуриентов это, пожалуй, самые волнительные дни лета. Для университетов, к слову, тоже. За каждой цифрой в приказе о зачислении стоят выбор, ожидание и решение о том, где пройдут следующие несколько лет жизни.

Теперь немного цифр.

В 2025 году на очную форму обучения на бюджетные места мы приняли 755 человек.
В 2026 году уже 810 человек. Это на 55 первокурсников больше.

Растёт и качество приёма. Средний балл ЕГЭ увеличился с 55,5 в 2025 году до 57,3 в 2026 году.

Для нас важны обе цифры. И количество ребят, которые выбирают университет, и уровень их подготовки.

Основной этап завершён. А для наших новых студентов всё только начинается.

Добро пожаловать в университет!

Где живёт семейное счастье?

Последнее время о семейных ценностях говорят всё громче. Мы - не исключение.

Форумы. Конференции. Стратегии. Круглые столы. Новые программы поддержки. И в этом, безусловно, есть своя правда.

Вчера на встрече с молодыми семьями я поймал себя на другой мысли. Смотрю на молодую семью: родители немного уставшие, у них ребёнок еще не очень уверенно стоит на ногах. И кажется, что на их тихую семейную жизнь вдруг обрушился целый хор взрослых людей, объясняющих, что такое семья и почему она важна.

Слова правильные. Только вот очень громкие. А семейное счастье любит тишину.

Оно живёт не на форумах и не в выступлениях с высокой трибуны.

Оно живёт в первых шагах ребёнка по коридору. В ладони, которую находишь ночью сквозь сон. В чашке кофе на рассвете, пока дом ещё спит. В коротком взгляде через стол, когда слова уже не нужны.

Самые важные вещи в семье происходят почти бесшумно.

Поэтому, наверное, говоря о семейных ценностях, важно помнить: их нельзя создать лозунгом. Их нельзя измерить количеством мероприятий.

Их можно только прожить.

Тихо.
День за днём.
Вместе.

Самые неудобные вопросы в университете задают не профессора

Сегодня подписал первые дипломы июньских защит - вчера защитили дипломы более сотни выпускников. Мысли по этому поводу. Когда мне говорят, что главная задача университета - учить студентов, я обычно соглашаюсь. Но не до конца. Потому что за последние годы студенты научили меня не меньшему, чем мы их.

Например, они научили меня тому, что статус почти ничего не значит. Для поколения моих учителей должность, звание, кабинет были символами достижений. Для многих сегодняшних студентов всё иначе. Их интересует не то, какое место ты занимаешь в организационной структуре. Им важно, можешь ли ты объяснить свою позицию, умеешь ли слушать и готов ли к открытому разговору. И знаете что? Мне кажется, это справедливо.

Еще один урок оказался для меня неожиданным. Молодежь гораздо спокойнее относится к переменам. Мы, люди с опытом, часто начинаем с вопроса: «Что может пойти не так?» Они начинают с другого вопроса: «А почему бы не попробовать?» Иногда это раздражает. Иногда кажется наивным. Но очень часто именно эта смелость двигает вперед проекты, идеи и целые отрасли.

И пожалуй, главный урок. Студенты напоминают мне, что будущее никого не ждет. Каждый раз, когда я слышу фразу «мы всегда так делали», я уже знаю, что где-то рядом найдется студент, который спросит: «А зачем?» И в этот момент становится понятно: университет жив не потому, что хранит традиции. А потому, что в нем есть люди, которые постоянно подвергают их сомнению.

Честно говоря, это не всегда удобно. Но именно поэтому это работает.

Ещё одна победа в федеральном проекте «Профессионалитет».
И это уже не случайность - это система, команда и результат.

За каждой заявкой стоят месяцы работы, амбициозные идеи, сильные партнёрства и вера в то, что современное образование должно идти в ногу со временем, с технологиями и запросами экономики. Сегодня Оренбург становится частью большой истории изменений. Истории, где железнодорожные техникумы становятся точками роста, студенты - востребованными профессионалами, а регионы - сильнее.

Самара задала темп. Нижний Новгород подтвердил устойчивость подхода. Оренбург - усилил траекторию. Двигаемся дальше. Потому что победы вдохновляют, но главное - это то, что начинается после них. Оренбург, поздравляем! Федеральный проект «Профессионалитет» - это не про статус участника. Это про право быть среди тех, кто формирует будущее профессионального образования.

Общий бюджет проекта 185 млн. рублей, в том числе 100 млн. - средства гранта и 85 млн. - привлеченные средства основных партнеров и работодателей.

Горжусь быть тем самым папой. До мурашек, спасибо, родная!