Сегодняшний пятничный вопрос был навеян многочисленной рекламой материалов, в которых авторы обещают сократить время на подготовку к уроку с 3 часов до 15 минут в день.
Причем я заметила, что ни одна онлайн-школа и ни один преподаватель, который создает материалы для подготовки к ОГЭ и ЕГЭ, не обещают сокращения времени на подготовку. Все прекрасно понимают: учителю предстоит изучить большое количество материалов, отобрать то, что подойдет именно ему. Я уже молчу про подготовку к урокам литературы: и критические статьи надо почитать, и лекции посмотреть, и сопоставления подобрать, и логику составителей уловить. А еще перечитать само произведение, ведь каждый раз видишь в нем больше...
Коллеги, которые со мной идут бок о бок с 2023 года знают, что я начинала с разработки материалов для ОГЭ и ЕГЭ. Экзамены требовали глубоко изучать тему: постоянно учиться, смотреть лекции, читать много материала, и эта концепция легла в основу создания материала для малышей.
По умолчанию считается, что к урокам русского готовиться легче, и эту мысль мне постоянно приходится опровергать. Стоит почитать посты последнего месяца, где я делюсь особенностями создания конспектов по учебнику. В авторских уроках мне нужно изучить все УМК, сопоставить с предметными результатами программы, составить теорию, а еще подобрать дифференцированные задания. На задумку интегрированного урока я могла вообще потратить около двух дней.
В уроках по учебнику нужно читать методические рекомендации, изучать поурочные разработки, расширять материал учебника с помощью карточек со словарными статьями, дополнительными заданиями, алгоритмами. У меня написание урока по учебнику занимает от 2 до 4 часов. Учитель при этом получает в комбо-папке два конспекта, презентацию и море дополнительного материала. Только прочитать это – уже полчаса. Осмыслить – еще полчаса. Отобрать материал под своих учеников – еще 15 минут. Кто-то из учителей на основе готовых материалов формирует СВОЙ урок со своей презентацией и своим раздаточным материалом. У многих учителей в запасе еще сборники с заданиями, поэтому время на подготовку увеличивается до двух часов. Даже если учитель берет урок, сгенерированный ИИ, то эти 15 минут он потратит на составление промпта, вычитку материала.
В конце хочется задать закономерный вопрос: эти 15-20 минут на подготовку к уроку с нами в одной комнате? Лозунги «вам не надо готовиться, все уже готово», «беру и иду на урок» – чистой воды профанация, направленная на молодых специалистов. В первые годы работы я тоже, знаете ли, готовилась к урокам русского языка за 15 минут (выбрала упражнения, посмотрела, какие языковые разборы взять – и ВСË). А потом попалось упражнение с омонимами, в котором нет омонимов (писала о таком здесь), и жизнь заиграла новыми красками… Спустя каких-то 5 лет стала требовать от себя больше, чем просто выдачу упражнений на уроке, а сейчас и вовсе перепроверяю каждое слово, изучаю методику и вечно учусь…
Причем я заметила, что ни одна онлайн-школа и ни один преподаватель, который создает материалы для подготовки к ОГЭ и ЕГЭ, не обещают сокращения времени на подготовку. Все прекрасно понимают: учителю предстоит изучить большое количество материалов, отобрать то, что подойдет именно ему. Я уже молчу про подготовку к урокам литературы: и критические статьи надо почитать, и лекции посмотреть, и сопоставления подобрать, и логику составителей уловить. А еще перечитать само произведение, ведь каждый раз видишь в нем больше...
Коллеги, которые со мной идут бок о бок с 2023 года знают, что я начинала с разработки материалов для ОГЭ и ЕГЭ. Экзамены требовали глубоко изучать тему: постоянно учиться, смотреть лекции, читать много материала, и эта концепция легла в основу создания материала для малышей.
По умолчанию считается, что к урокам русского готовиться легче, и эту мысль мне постоянно приходится опровергать. Стоит почитать посты последнего месяца, где я делюсь особенностями создания конспектов по учебнику. В авторских уроках мне нужно изучить все УМК, сопоставить с предметными результатами программы, составить теорию, а еще подобрать дифференцированные задания. На задумку интегрированного урока я могла вообще потратить около двух дней.
В уроках по учебнику нужно читать методические рекомендации, изучать поурочные разработки, расширять материал учебника с помощью карточек со словарными статьями, дополнительными заданиями, алгоритмами. У меня написание урока по учебнику занимает от 2 до 4 часов. Учитель при этом получает в комбо-папке два конспекта, презентацию и море дополнительного материала. Только прочитать это – уже полчаса. Осмыслить – еще полчаса. Отобрать материал под своих учеников – еще 15 минут. Кто-то из учителей на основе готовых материалов формирует СВОЙ урок со своей презентацией и своим раздаточным материалом. У многих учителей в запасе еще сборники с заданиями, поэтому время на подготовку увеличивается до двух часов. Даже если учитель берет урок, сгенерированный ИИ, то эти 15 минут он потратит на составление промпта, вычитку материала.
В конце хочется задать закономерный вопрос: эти 15-20 минут на подготовку к уроку с нами в одной комнате? Лозунги «вам не надо готовиться, все уже готово», «беру и иду на урок» – чистой воды профанация, направленная на молодых специалистов. В первые годы работы я тоже, знаете ли, готовилась к урокам русского языка за 15 минут (выбрала упражнения, посмотрела, какие языковые разборы взять – и ВСË). А потом попалось упражнение с омонимами, в котором нет омонимов (писала о таком здесь), и жизнь заиграла новыми красками… Спустя каких-то 5 лет стала требовать от себя больше, чем просто выдачу упражнений на уроке, а сейчас и вовсе перепроверяю каждое слово, изучаю методику и вечно учусь…